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《综合探究：有序及无序的政治参及》学习教案 《综合探究：有序及无序的政治参及》学习教案 PAGE PAGE / NUMPAGESPAGE4 《综合探究：有序及无序的政治参及》学习教案 PAGE 《综合研究：有序与无序的政治参加》教课设计 教课目的 教课要点 教课难点 教课方法 板书设计  胡世民 知识目标：学生可以联合实例说出有序与无序的政治参加的差别及其不一样的代价和结果。 能力目标：学生可以提升查阅资料、运用所学理论解析事例以及制定规则的能力。 感情态度价值观目标：学生可以自觉建立民主法治理念，以主人翁责任感依法有序地参加政治生活。 有序与无序政治参加的差别及不一样结果 制定一个合理的《班长选举规则》 课前学生以组为单位，分工合作，分别查阅资料、思虑问题。教课过程中着重师生间的讲话和学生的自主研究、议论、活动，再联合启迪式的讲解法教课。 综合研究：有序与无序的政治参加 1、有序与无序的政治参加的差别 2、有序与无序政治参加的不一样结果 3、制定《班长选举规则》 教课过程 一、【组织教课】 二、【导入新课】 1、《政治生活》第二课的主题是什么？ 2、我国公民参加政治生活的内容包含哪些？ 3、我国的国家性质是什么？其实质是什么？ 三、【师生商讨】 综合研究：有序与无序的政治参加 商讨问题1：宪法对公民的政治参加作了哪些规定？ 4组学生每组1人回答这一问题。每一人各说出两条规定。