我爱这土地PPT新版课件.pptxVIP

;;学习目标;学习目标;品格素养;艾青（1910—1996），原名蒋正涵， 号海澄，浙江金华人，诗人。1933 年《大 堰河——我的保姆》发表后引起轰动，一 举成名。诗集《大堰河》表现了诗人热爱 祖国的深挚情感，泥土气息浓郁，诗风沉雄，情调忧郁而感伤。代表作有《大堰河——我的保姆》《光的赞歌》《向太阳》等。“土地”“太阳”是其诗作中出现频率较高的意象。;预习资料速查;《我爱这土地》一诗写于抗日战争时期，当时日本侵略者攻占了我国的广大地区，中国人民奋力抵抗，进行了不屈不挠的斗争。诗人在国土沦丧、民族危亡的关头，满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨，写下了这首慷慨激昂的诗歌。;;1. 嘶哑（ ）：声音沙哑。 2. 汹涌：（ ）猛烈地向上涌或向前翻滚。 3. 黎（ ）明：天快要亮或刚亮的时候。 4. 腐烂：机体由于微生物的滋生而破坏。;;;必考字词梳理;;诗人借一只“用嘶哑的喉咙歌唱”的鸟，表达了自己怎样的思想感情？;课文初读感知;课文初读感知;课文整体感知;课文整体感知;;;导入;课文细读品味;课文细读品味;阅读《我爱这土地》，分析诗歌的内涵。;意象内涵丰富，象征运用恰当。 诗中的意象有着丰富的内涵，土地、河流、风和黎明等，都被诗人赋予了一定的意义。如“这被暴风雨所打击着的土地”象征着正在遭受日寇欺凌的祖国；“这无止息地吹刮着的激怒的风”象征着人民心中对侵略者暴行的愤怒……;出 塞 ［清］徐锡麟 军歌应唱大刀环①， 誓灭胡奴②出玉关③。 只解沙场④为国死， 何须马革裹尸⑤还。;【注释】①环：与“还”同音，古人常用作还乡的隐语。②胡奴：指清王朝的统治者。③玉关：即甘肃玉门关，这里借喻山海关，指要把清朝统治者赶出中原。④沙场：战场。⑤马革裹尸：喻指英勇作战，战死于沙场。;【赏析】这首诗意气豪迈、雄浑。前两句诗开门见山，以诗言志，写革命军队应当高唱凯歌，胜利归来，表现了革命者立誓要推翻清王朝，乘胜追击，把反动统治者消灭干净的英雄气概。后两句诗进一步抒发了作者义无反顾，勇于为国献身的豪情壮志。“只解”“何须”加强了语气，更显得慷慨激昂，动人心魄。这首诗直抒胸臆，真挚坦率地表达了作者的革命豪情。;家国情怀 《礼记·大学》 中说：“ 古之欲明明德于天下者， 先治其国； 欲治其国者，先齐其家；;欲齐其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先诚其意；欲诚其意者，先致其知，致知在格物。物格而后知至，知至而后意诚，意诚而后心正，心正而后身修，身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平。”这段经典论述将个人、家庭、国家和天下串连成一个密不可分的整体，形成了由个人到家庭、由家庭到国家、由国家到天下的社会价值逻辑体系，也衍生出了以“家国一体”“家国同构”等观念为思维方式的家国情怀。“家国”一词具有由小到大的张力，是一种自家而国一脉相承的情感表达与人生理想。家国情怀是中华传统文化中珍贵的精神财富，从古至今一直激励着无数仁人志士上下求索、不断奋斗。;诗人假设自己是一只鸟，通过鸟的歌唱，表达了诗人对多灾多难的祖国的无比热爱之情和决心为祖国奉献一切的强烈愿望。;;;1. 给加点字注音，用“____”标出语段中的三个错别字，并改正在横线上。 想起故乡，一种别样的情愫(　　)便在胸中凶涌。青青的小山、绿绿的河水、宣闹的桥头、静谧(　　)的古树、乡亲的笑容如在眼前，父母的呼唤萦(　　　)绕耳旁……啊，故乡，我要为你歌唱到喉咙撕哑，歌唱到鬓(　　)发斑白！________________;2. 下列诗句朗读节奏的划分有误的一项是(　　) A. 这/被暴风雨/所打击着的/土地 B. ——然后/我死了，连羽毛/也腐烂在土地里面 C. 为什么/我的眼里/常含泪水 D. 因为/我对这土地爱得/深沉;3. 对《我爱这土地》一诗的赏析，不恰当的一项是(　　) A. 诗人在开头把“我”假设为一只鸟，“嘶哑的喉咙”使人体味到鸟经历的磨难以及它的不屈和抗争。 B. “土地”象征着多灾多难的祖国，此意象凝聚着诗人对祖国最深沉的爱，对人民疾苦最深切的忧愤。 C. “——然后我死了，/连羽毛也腐烂在土地里面”，形象而充分地表达了诗人对土地的眷恋，而且隐含献身之意。 D. “为什么我的眼里常含泪水？/因为我对这土地爱得深沉……”中的“我”指的是喻体“鸟”，而不是指诗人自己。;4. 【2020?巴彦淖尔】仿照例句中的加点部分，在横线处仿写，使语意承接紧密，和谐一致。 祖国啊，你的荣光，照亮历史的隧洞，迎来新世界的黎明； 你的富饶，________________，_________________； 你的自由，________________，_________________； 你的腾飞，________________，_________________。;【点拨】 本