部编版八年级语文上册第三单元写作.pptxVIP

第三单元 写作学习描写景物总体目标：学会描写景物具体目标： 养成观察的习惯，学习从多个方面观察景物的方法，通过观察抓住景物特征。尝试运用多种手法，结合各种感官的感受，从不同角度描写景物。3. 体会情景交融的感染力，尝试描写景物时恰当地融入感情，使景物鲜活起来。①????②????????????????④③??????一切景语皆情语 ！⑤??????写作目标知识讲解知识点定义描写对象主要内容景物描写对自然环境和社会环境中的风景、物体的描写，包括景物、器物、建筑物等风景描写（风景画）自然风景日、月、星、云，高山、大漠、潮汐、雷电等风物描写（风物画）景物器物园林、金石等风俗描写（风俗画）风俗人情、社会风貌、生活方式写作指导写作方法点拨六环节具体内容示例作用抓景物特征形状、色彩、声音等《春》：“雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着……”比喻。将春雨比作牛毛、花针、细丝，突出了春雨既细且密、闪闪发亮的特点写作指导六环节具体内容示例作用变换 角度远（近）看、仰（俯）视、静（动）态《答谢中书书》：仰观“高峰入云”，俯视“清流见底”，平视“两岸石壁，五色交辉”。“移步换景” “选点描绘”，观察全面联想、修辞多种修辞，形象生动《春》：“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。”拟人。把桃树、杏树、梨树人格化，赋予其人的情感和动作写作指导六环节具体内容示例作用描写人的感受视觉、听觉、嗅觉、触觉《春》：“花里带着甜味儿”“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”嗅觉和听觉。写出春花的甜香，令人陶醉；隐含了一片喧闹沸腾的景象。融情 于景情景交融《济南的冬天》：“忽然害了羞”“不忍得冻上”让人们看到了薄雪的娇媚；让人们体会到了水的万般柔情按照 顺序空间、时间、逻辑《济南的冬天》：“山上”“山尖” “山坡”“山腰” 按空间顺序写雪景，巧妙极了写作指导写作实践一：校园一景对同学们来说，最熟悉的地方莫过于校园了。想一想，你所在的校园有什么风景？校园里的风景有什么独特之处？围绕“校园一景”写一个片段。300 字以内。写作实践提示①“校园一景”，意味着不能面面俱到，而是要选取校园的一个局部进行细致具体的描写。②除了描写景物外，还可以写一写师生在其中的活动，展现出校园景色的特点。③写作时可按一定顺序，例如由远及近、由高到低等。写作实践校园一景当天色从昏暗逐渐转亮，一抹鱼肚白在天边挂起时，美丽的校园就在晨曦中一点点显现。越过校门，一抬头，充满现代化气息的教学楼和宽广的操场便映入我的眼帘，“明德修身，自强不息”八个大字在我的正前方熠熠生辉。操场与教学楼相对，红色的橡胶跑道和绿茵茵的草坪彰显着无限的青春活力。操场旁有一条短短的林荫小道，路的右侧孤傲地挺立着数十根修长的竹子。优秀例文写作实践花伴竹旁，几丛迎春花零星散布，弯曲斜立，虽是金秋，迎春花的枝叶仍然茂密。路的左侧是一小片草坡，原本茂密的绿草，渐渐有些枯黄。草坡上种植着好些月季，颜色颇为丰富艳丽，白似雪，红如火，黄若金。月季的花瓣层层叠叠，微微下卷，悠悠舒展，含笑迎人。清风拂面而来，裹带着花香的甜腻，扰得竹叶“沙沙”作 响，更增添几分如诗如画的美意。晨雾中置身于此，如临仙境。连用比喻、排比的修辞手法写出月季的美。拟人手法，赋予月季以人的情态，既写出月季姿态之美，也流露出喜悦之情。写作实践点拨这个片段按照空间顺序先写了教学楼和操场，然后主要写了操场旁的林荫小道，从路的右侧写到左侧，条理清晰；在描写时能抓住景物特点，使用比喻、拟人等多种手法，从颜色、姿态、气味等多角度写出景物之美。写作实践写作实践二：窗外风景你留意过自家窗外的景物吗？或许是车水马龙的道路，或许是花木茂盛的园圃，或许是小伙伴们玩耍的场地……以《窗外》为题，写一篇作文。不少于500 字。写作实践提示①注意描写范围的选择。可以将窗户当作一个“画框”，只描写“画框”内的风景，也可以将视野扩大至窗外能看到的所有景物；可以选取窗外景物的一个局部进行细致描绘，也可以整体勾勒，把握全局。写作实践②可以根据窗口所处的高度，选取一个主要的观察视角，再辅以其他角度灵活描写。还要注意调动多种感官，使景物描写更加生动。③可以围绕窗外景色最主要的特点，给景物描写定一个基调，如美丽、欢乐、忙碌等，描写时注意融入自己的情感。写作实践写法点拨1. 审题。“窗外”是一个特定的场景，必须是从窗里看窗外，可以写窗外发生的事、窗外所见的人、窗外风物的变化，以叙述、描写为主，来表达主题。2. 选材。从生活中选材，即使有所虚构，也要以生活为基础。如果写片段，以两到三个片段为宜，不宜过于零碎。如写从小学到初中再到高中窗外的变化，虽也切题，但过于零碎，像记流水账一样，不能吸引人、感染人。如果材料是风景，应以描写为主，突出窗外景色的特点，写出感悟