部编版七年级语文上册第6课《散步》.pptxVIP

;学习目标;学习目标;品格素养;莫怀戚（qī）（1951—2014），重庆人，作家，曾任重庆师范大学文学院教授。作品有《莫怀戚中短篇小说选》。;本文是一篇叙事散文，选自1985 年8 月2 日《中国青年报》。写此文之前，作者一家确实有散步的真实经历，但作者当时并没有立刻写下来。后来，作者从他的好友那里得知：在美国人眼里，中国人尊老爱幼、赡养父母是全世界做得最好的。作者听后感慨不已，他开始重新审视“孝”这一看似陈旧的优良传统，产生了写作的念头，故创作此文。;预习资料速查;;;;;词;词;;课文初读感知;课文初读感知;课文整体感知;一课一法;一课一法;一课一法;板书设计;;课文细读品味;课文细读品味;课文细读品味;课文细读品味;课文细读品味;课文细读品味;课文细读品味;1.[重点] 结合课文说说文中的“我”、“我”的母亲、“我”的妻子和“我”的儿子分别是怎样的人。;课文全篇探究;2.[难点] 本文的语言有什么特点？试举例分析。;但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”这两句话含义深刻，突出了“ 尊老爱幼” 的重大意义，还写出了中年人已意识到自己责任的重大，正在继承和发扬“ 尊老爱幼”的优良传统。 （3）意在言外。“她的眼睛顺小路望过去：那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。”这句话描绘了充满诗情画意的田园风光，揭示了“小路有意思”的内涵，点明了走小路的原因，表现了母亲充分理解孙儿愿望的心理。;3.[难点] 一家四口在田野上散步，在我们看来是多么简单平凡的小事，作者却把它写得饶有兴味，发人深省。请具体说说本文在行文布局上有什么特点。;波折二：在散步中“我”的母亲和“我”的儿子在走大路还是走小路的问题上发生了分歧，“我的母亲要走大路，大路平顺”，“我的儿子要走小路，小路有意思”。这个矛盾怎么解决呢？当然取决于“我”了，“我”深感自己责任的重大：两全的办法找不出，拆散一家人又于心不忍。于是，“我”决定委屈儿子，原因是“我伴同他的时日还长”。这个选择应该说是入情入理了，体现了“我”爱幼更尊老的情感。;波折三：当“我”做出“走大路”的决定后，结果却出人意料，“母亲摸摸孙儿的小脑瓜”，又起一波，“还是走小路吧”。如果说“我”的决定易于理解的话，那么母亲的改变则有悖常情了。可正是这不合情理的地方，让我们感受到祖母对孙儿的呵护。这样，在一波三折中，作者把一家三代人的温和、谦让与体贴写得摇曳生姿。;1.精心选材，以小见大。 文章在选材上颇有特色，作者深深懂得“一滴水可以辉映太阳的光辉”的道理，精心选材，以小见大。文章虽然只选取了一个三代同堂的家庭一次散步的小事，却表现了中华民族尊老爱幼的传统美德和中年人肩负重任的大主题。;2.通过细节描写展示人物的思想感情。 文章运用细节描写表现了一家人互敬互爱的深厚感情。如，写在散步中，“我”的母亲和儿子在走大路还是走小路的问题上发生分歧时，“我”经过思考决定走大路，而母亲又选择走小路的细节，就具体真切地表现了一个幸福家庭中各个成员之间互敬互爱的真情。;原文：有子曰：“其为人也孝弟，而好犯上者，鲜矣; 不好犯 上，而好作乱者，未之有也。” ——《论语·学而》 译文：有子说：“一个人孝顺父母，敬爱兄长，却喜好冒犯位高者 ，是很少见的；不喜好冒犯位高者，却喜好造反的人，是没有的。”;孝亲故事—— 哭竹生笋 古时有个叫孟宗的孝子，对母亲照顾得十分周到。一年冬天，孟母突然病了，胃口特别不好。孟宗很着急地问：“娘，您想吃点儿什么？”孟母说：“我只想喝一碗新鲜的笋汤。”孟宗听完，马上跑到屋后的竹林，四处挖掘，希望能找到竹笋。可是在冬天，哪里有竹笋呢？孟宗急得大哭起来。他的眼泪一滴一滴地掉在雪地上，眼泪融化了雪，地上长出了嫩绿的笋。原来，孟宗的孝心感动了上天，上天为了嘉奖他的孝心，所以满足了他的愿望。;教材习题讲解;教材习题讲解;教材习题讲解;教材习题讲解;教材习题讲解;教材习题讲解;教材习题讲解;教材习题讲解;6 散 步;1. 根据拼音写出相应的词语。;(4)那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口shuǐ bō lín lín(　　　　　　) 的鱼塘。;2．【易错题】下列句中加点字词意义相同的一项是(　　);3. 指出下列各句采用的表达方式。 (1)我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。 (　　　　　　) (2)大块儿小块儿的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树枝上的嫩芽儿也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡儿…… (　　　　　　) (3)好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。 (　　　　　　);4. 【2020?济宁】下列句子中，没有语病的一项是(　　) A．在“安全生产月”活动中，由于消防队通过加大宣传力度，让消防知识走进