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《我的老师》教学设计及反思 《我的老师》教学设计及反思 PAGE PAGE / NUMPAGESPAGE3 《我的老师》教学设计及反思 PAGE 《我最好的老师》教课方案及反省 教课目的 知识与技术 1、正确、流畅、有感情地朗诵课文。 2、经过朗诵理解课文内容，理解作者为何以为怀特 森先生是最好的老师。 3、进一步学习经过详细案例来说明道理的写作方法。 过程与方法 1、初读课文，把课文读通畅。 2、从“为何说怀特森老师是一个最好的老师”和 “课文讲了一件什么事”两个方面来研读课文。 3、经过商讨来提升学生认识，并经过朗诵领会作者对 老师的赞誉和对其科学精神的认可。 感情态度与价值观 认识到不迷信书籍、不迷信威望的科学态度，是现代人 必备的素质，是难得质量。 教课要点和难点 要点：掌握文章内容，理解作者为何以为怀特森先生 是最好的老师。 难点：认识到每个人都应当拥有独立思虑和独立判断 事物真伪的能力，同时也应当拥有思疑能力。 第1 页 教课过程 教课环节 教师活动 预设学生行为 设计企图 一、导入新课 二、整体感知，初步理解“最好” 三、读议联合，深刻理解“最好” 四、回归整体，加深对科学精神的认识 五、拓展阅读，迁徙延长 六、由学生小结本课的学习收获 1、板书课题 2、师生沟通你心中最好的老师是什么样的 ?本单元前方 的几篇课文是经过什么方法来表现人物特色的 ? 要修业生默读课文，