《我的老师》学习教学学习设计8.doc

《我的老师》学习教学学习设计8 《我的老师》学习教学学习设计8 PAGE PAGE / NUMPAGESPAGE99第PAGE页码99页/总合NUMPAGES总页数99页 《我的老师》学习教学学习设计8 PAGE 《我的老师》教课方案8 一、教课目的1．学习本文环绕中心选用资料的写法。2．领会作者在文中包含的“迷恋、想念老师”的深沉感情。3．培养学生热爱老师、敬爱老师的优秀道德。二、难点、要点剖析1．课文记述了哪几个片段?这几个片段的写作次序是如何安排的?剖析：全文记述了七个片段：①老师假装愤怒；②老师教我们跳舞；③老师让我们察看蜜蜂；④老师教我们读诗；⑤我们看老师写字；⑥老师清除我们的小纠葛；⑦我梦中找寻老师。这七个片段，是依据从课内到课外，从校内到校外，从平常到假期，感情步步加深的次序安排的。2．课文中有哪几处传神的细节描绘?详细谈谈这些描绘是如何传神的。剖析：课文中传神的细节描绘有：①老师佯怒时；②老师写字时；③梦里寻师时。以①为例，四句话写四个细节：“我……一迎”，写出了小孩独有的狡猾；教鞭“轻轻”敲在石板“边上”，刻画出老师的温柔慈祥；“大伙笑了，她也笑了”两句，写出了师生之间感情的和睦，这也是“我”敢于“一迎”的原由。这些细节，栩栩如生地显现了“假怒”的全过程。3．课文中有哪几处真切动人的心理描绘?试谈论剖析。剖析：课文中真切动人的心理描绘有：①老师佯怒后；②“我”被小