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《我的老师》评课稿范文 《我的老师》评课稿范文 PAGE PAGE / NUMPAGESPAGE7 《我的老师》评课稿范文 PAGE 《我最好的老师》评课稿范文 《我最好的老师》评课稿 1： 上周，我们学校睁开了教研活动，每个年级都选举出精 英，为我们展现了一节节独具魅力的示范课， 令我得益匪浅。 下边我主要联合陈丽红老师这节课谈一下我的见解。 我感觉陈老师的课有以下几个亮点： 一、充足掌握了高年段略读教课的特色，教课环节紧凑清楚，重难点突出，充足表现了略读课文学生自主学习，教师适合指引的特色。 《我最好的老师》是一片略读课文，教课时，陈老师能够抓住大的板块来进行略读课的教课。第一步就是初读课 文，提出问题;第二步就是整理问题，进入要点 ?这节课主要 环绕作者心目中最好的老师是什么样的呢?为何是我最好的老师两个问题睁开教课。第三步，主要经过自研自读，沟通反应，睁开了要点内容的打破。第四步，怀疑议论，拓展学习，意会收获。纵观整节课我感觉陈老师的教课思路十分的清楚，正确掌握了教课的要旨。 二、抓住了“欺诈?——为何是最好的老师”这一感情矛盾的线索进行教课。 “水尝无华，相荡既成涟漪;石本无火，对击始发灵光。”在这堂课上陈老师就抓住了“欺诈——我最好的老师”这一感情矛盾，设计了两个主要的板块：欲扬先抑感觉 第1 页 “生气”和峰回路转深感“钦佩”。在学习中，充足利用感情这一平台，抓要点词