《36岁儿童学习与发展指南》科学领域.docVIP

《3-6岁少儿学习与发展指南》--科学领域 《3-6岁少儿学习与发展指南》--科学领域 《3-6岁少儿学习与发展指南》--科学领域 《 3-6 岁少儿学习与发展指南》 -- 科学领域 幼儿的科学学习是在研究详细事物和解决实质问题中，试试发现事物 间的异同和联系的过程。幼儿科学学习的核心是激发研究兴趣，体验研究 过程，发展初步的研究水平。幼儿的思想特色是以详细形象思想为主。 （一）科学研究 常常带幼儿接触大自然，激发其好奇心与研究欲念。 真挚地采取、多方面支持和鼓舞幼儿的研究行为。目标二 拥有初步的研究水平 存心识地指引幼儿察看四周事物，学习察看的基本方法，培育察看与分类水平。 支持和鼓舞幼儿在研究的过程中踊跃着手动脑找寻答案或解决问 题。 鼓舞和指引幼儿学习做简单的计划和记录，并与别人沟通分享。 辅助幼儿回首自己研究过程，议论自己做了什么，怎么做的，结果与计划目标能否一致，剖析一下原由以及下一步要如何做等。 目标三 在研究中理解四周事物和现象 支持幼儿在接触自然、生活事物和现象中累积有利的直接经验和感性理解。 指引幼儿在研究中思虑，试试推行简单的推理和剖析，发现事物之间显然的关系。 指引幼儿着重和认识自然、科技产品与人们生活的亲密关系，渐渐懂得热爱、尊敬、保护自然。 （二）数学认知 目标一 初步感知生活中数学的实用和风趣 指引幼儿注意事物的形状特色，试试用表示形状的词来描绘事物，领会描绘的生动形象性和兴趣性。 指引幼儿感知和领会生活中好多地方都用到数，着重四周与自己生活亲密有关的数的信息，领会数可以代表不一样的意义。 指引幼儿察看发现依据必定规律摆列的事物，领会此中的摆列特色与规律，并试试自己创建出新的摆列规律。 鼓舞和支持幼儿发现、试试解决平时生活中需要用到数学的问题，领会数学的用途。 目标二 感知和理解数、量及数目关系 指引幼儿感知和理解事物“量”的特色。 联合平时生活，指导幼儿学习经过对应或数数的方式比较物体的多 少。 利用生活和游戏中的实质情境，指引幼儿理解数观点。 经过实物操作指引幼儿理解数与数之间的关系， 并用“加” 或“减”的方法来解决问题。 目标三 感知形状与空间关系 用多种方法辅助幼儿在物体与几何形体之间成立联系。 丰富幼儿空间方向识其他经验，指引幼儿使用空间方向经验解决问 题。