身边的职业与工作.docx

《了解身边的职业》教案 一、教学分析 （一）教材分析： 本主题安排了 “问题与思考 ”“ 学习与探究 ”“ 实践与体验 ”“总结与交流 ” 4 个教学环节。目的是通过这些环节的教学，引导学生了解职业的特点，认识职业是人们在社会分工 中所从事的活动。 “实践与体验 ” 环节安排了 “认识职业 ”“ 职业分工 ”“ 职业与理想 ” 3 个环节。让学生除了了解熟悉的职业外，还知道职业分工是社会的需要。通过调查、访问、 职业体验等一系列活动，引导学生意识到职业劳动与社会和国家的关系，从小树立远大理想，萌发对未来职业的理想，产生为社会做贡献的动力，进而培养学生的使命感和社会责任感。 本主题以认识职业、职业分工、职业与理想开展了一系列活动，将研究性学习、社区服务 和社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育四个指定领域有机地融合在一起设计和实施， 使四大领域的内容彼此渗透，较好地体现了综合实践活动的特点，培养学生的综合能力。 （二）学情分析 九年级学生对职业比较陌生，对职业的含义更是缺乏理解，让学生通过调查、查阅资料认识到人们从事的职业，从而达到让学生认识职业，了解职业的目的，通过前两个活动主题的探究，较好的培养了学生搜集、处理信息的能力，学会与人交流、合作与分享的能力。二、教学目标： 知识与技能目标：通过调查、采访等形式引导学生了解社会职业，以及不同职业的分工，初步形成关注并参与社会生活的意识。培养学生搜集、筛选、归纳和利用资料的能力。 过程与方法目标：通过上网、查阅资料等方法以实际行动了解身边的职业的作用。学会合作、讨论、分析，科学决策，形成共识。尝试运用调查探究、合作学习、动手操作、收集处理作息等方法。全方位、多视角地了解职业与技术、与社会、与人的成长发展的联系。 情感态度与价值观目标：通过调查、访问、职业体验等一系列活动，引导学生意识到个人的职业劳动与社会和国家的关系，从小树立远大的理想，萌发对未来职业的理想，产生为社会做贡献的动力，进而培养学生的使命感和社会责任感。 三、教学重难点： 重点：通过上网、查阅资料等方法以实际行动了解身边的职业的作用。学会合作、讨论、分析，科学决策，形成共识。尝试运用调查探究、合作学习、动手操作、收集处理作息等方法。全方位、多视角地了解职业与技术、与社会、与人的成长发展的联系。 难点：通过调查、访问、职业体验等一系列活动，引导学生意识到个人的职业劳动与社会和国家的关系，从小树立远大的理想，萌发对未来职业的理想，产生为社会做贡献的动力，进而培养学生的使命感和社会责任感。 四、教学策略建议 教法建议：课件演示和学生探究相结合。充分尊重学生已有的经验，引发学生的活动和探究欲望。 学法建议：自主探究与小组合作相结合。五、教学资源与环境建议： 本课教学资源建议： 教师准备：多媒体课件、活动探究表格、各种职业资料等。 学生准备：通过调查访问、上网查询等途径，有目的地搜集和整理关于职业的多种资 料，完成 “身边的职业 ” 调查表。本课环境准备建议：多媒体教室六、教学评价建议： 评价标准： 引导学生从搜集、处理信息的能力，学会与人交流、合作与分享的能力等进行评价。 评价方法建议： 强调学生在教学过程中的主动参与，注重对学习过程的评价。关注学生个体差异，注重评价激励性、多元性、开放性，在自我评价的基础上，尽可能采取小 组讨论交流的形式，鼓励同伴之间充分发表意见和建议。 七、教学课时建议： 3 课时 第一课时 三百六十行 一、教学目标： 通过对社会各种职业的调查活动，了解认识不同职业种类的变迁及职业特点。 提出最想了解的职业问题，制订职业调查方案。二、教学重难点： 重点：学生利用各种展示汇报方式认识不同的职业种类及特点，进行总结、交流，增进对职业的了解。 难点：设计调查方案，在活动中锻炼学生的多种能力，培养学生团结协作意识，分享、交流意识。 三、教学准备：师生前一阶段搜集各种关于职业的资料、课件。四、教学过程 （一）图片导入，揭示课题（ 5 分钟） 学习指导语： 同学们，你们每天都过着衣食无忧的生活，你知道这些都是谁给我们提供的吗？ （父母）你知道你的爸爸妈妈是做什么工作吗？除了爸爸妈妈所从事的工作，你还知道哪些？（预设：工人、教师、清洁工 ） 爸爸妈妈每天都要认真的工作才能赚取我们的生活费用，保证家里的经济来源， 你对他们的工作又有多少了解呢？今天我们就来了解我们身边的职业。 （二）问题与思考（ 10 分钟） 学习指导语：关于职业你想研究些什么呢？ 学生自己提出想要研究的问题。 组内交流，组长汇总小组内提出的问题。 各组代表在全班交流。课堂预设： （ 1）职业有哪些？ （ 2）他们主要职责是什么？如何工作 ? （ 3）我最想了解的职业是 ,, ？ （ 4）我长大后想干 ,, 现在要做哪些准备？ 【设计意图： “尊重学生