六年级下册数学教案总复习数认识数读写｜西师大版(2014秋).docVIP

六年级下册数学教课设计总复习数认识数读写｜西师大版(2014秋) 六年级下册数学教课设计总复习数认识数读写｜西师大版(2014秋) PAGE / NUMPAGES 六年级下册数学教课设计总复习数认识数读写｜西师大版(2014秋) 西师版小学数学六（下）总复习 《数的认识——数的读写》教课设计 重庆市合川区新华小学唐开茂 教课内容：教材 P65 例 1 及练习十七第 1～4 题。 教课目的： 1、经过较为系统的复习，学生能娴熟地读写多位数，掌握把一 个多位数改写成用“万”或“亿”作单位的数的方法，能正确娴熟地 把一个多位数四舍五入到“万”或“亿”位。 2、让学生参加复习的全过程，培育学生整理知识的能力，成立 优秀的认知构造，形成知识网络。 3、培育学生合作学习的能力和反省意识，让学生获取成功的体 验，激发学习数学的热忱。 教课要点：多位数的读写方法，改写和省略的方法。 教课难点：数中间和末端有 0 的读写方法。 教课过程 一、复习引入 1、复习数位次序表，你从中知道了些什么？ 2、明确本课目标 二、复习整理 （一）、数的读法 1、 470068080 读作： 2、小组合作概括：读多位数时应注意些什么？ （1）. 先分级, 从高位起，一级一级地往下读。 （2）. 读亿级或万级的数时，要依据个级的数的读法来读，再在后边 加上“亿”字或许“万”字。 （3）. 每级末端的 0 都不读。其余数位有一个 0 或连续有几个 0 都只 读一个零。 3、小试牛刀：读出表中各省、自治区 2010年人口数 （二）、数的写法 1、二十亿零七百八十万零四十写作： 2、小组合作概括：写多位数时应注意些什么？ （1）. 从高位起，一级一级地往下写。 （2）. 哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写 0 3、小试牛刀： （1）. 八十九亿零七万三千写作： （2）. 用三个 6 和三个 0 写出六位数，使它们切合下边的要求： 一个零都不读出来： 只读出一个零： 只读出两个零： （三）、数的改写 1、把多位数改写成用“万”或“亿”作单位的数 （1）、把以下各数改写成用万作单位的数。 4786000= 523790000= 6800= （2）、把以下各数改写成用亿作单位的数。 6324700000= 318000000= （3）概括方法：先在“万”或“亿”位后边打上小数点，去掉小数 部分末端的 0，再写上单位“万”或“亿”。 2、把多位数四舍五入到“万”位或“亿”位（省略万或亿后边的尾 数） （1）、把以下各数四舍五入到“万”位（省略“万”后边的尾数）。 4786000≈ 523794000 ≈ 6800 ≈ （2）把以下各数四舍五入到“亿”位（省略“亿”后边的尾数）。 6324700000 ≈ 378000000 ≈≈ （3）概括方法：在“万”或“亿”位的后一位长进行四舍五入，省 略后边的尾数，再写上单位“万”或“亿”。 三、大显神通（综合运用） 1、786430000读作 把它改写成用万作单位的数是 省略万位后边的尾数记作 改写成用亿作单位的数是 省略亿后边的尾数记作 2、970069000用亿作单位写作（） 用亿作单位再保存两位小数的数是（） 3、我国有亿人口，假如每人每日节俭 1 分钱，那么每日可节俭 （）万元。 四、课后反省：经过本堂课的复习，你有哪些收获？ 五、课后练习：教材练习十七第 1～4 题