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六年级下册书法课教课设计 六年级下册书法课教课设计 PAGE / NUMPAGES 六年级下册书法课教课设计 六年级下册书法课教课设计 【篇一：六年级书法教课计划及教课设计】 六年级书法教课计划及教课设计 一、学情剖析 教课中注意学生从最基础的书法入门开始，养成优秀的学习习惯 和正确的书写习惯，能娴熟掌握基本笔划的书写，特别需要教师着 重指导用笔方法。 二、教材剖析 中国书法积厚流光，广博精湛。经过几千年的衍变、发展、积淀， 群星绚丽，名家辈出，形成了自己独到的艺术形式，成为人类艺术 殿堂中的一朵奇葩。所以，书法教课是继承我国的传统文化，弘扬 我中华民族文明的突出表现，写豪杰字不单拥有展现、赏识和收存 价值，并且又拥有极强的艺术感染力。书法课要讲究字形、运笔、 构造、章法四美，明显将其提高到一个艺术高度来认识来权衡。 三、教课目的 1、书法课的教课要有人文性 素质教育要讨教课要面对全体，使学生在多方面获取发展，书法教 学作为培育专长一面来讲，要让学生认识书法的重要性，晓知并学 习古代名人学有所成的精神，激发学生热爱艺术之感情和奋斗向上 的信心，从小养成喜好、喜好艺术的优秀习惯，并且既学本事，又 学做人。 2、书法教课要有针对性 教课过程中，在学生全面发展的同时，要着重学生的个性发展，不 图人人都能当小书法家，但求个个参加，书写水平都有所提高。其 中还必得着重发现和培育人材，要注意选拔鹤立鸡群之优生作为培 养对象，给他们时机，教他们正确的学习方法和书写技术，真实使 他们的专长获取发挥，为他们的此后的发展打下优秀基础。 3、书法教课要有长久性 欲获取某一知识、技术，并不是三两日可成，必有时间来保证。“冰冻 三尺并不是一日之寒”，一定拥有长久性。 1、学习书法不单培育学生的自信心，更重要的是要磨炼学生的耐心。 要每日坚韧不拔，好像做事，要有头有尾。平常要修业生每日利用 一点时间（三二十分）练习稳固自己所喜欢的书法。 2、展开书法兴趣活动，在活动中比进步，比质量，比速度，比特点， 并将学生的书法作业进行展评，以此促使学生自主学习的踊跃性， 方可达到日久功成的目的。教诲学生：自古学艺无捷径，更不可以如 行人走路，三步并两步行。天分自来是有，但不学无术，形同废物 而无用。 4、书法教课要拥有发展性 我们教书法的目标是： （一）实行素质教育，培育专长，使学生在全面发展的同时个性得 到发展。 （二）提高学生的艺术修养，拥有赏析能力和审美能力，并能借鉴、 引用、学习。 （三）能使整体进步，部分学生有为，并终生得益。 （四）教必有成，学必有果，培育学生自信，展现自己、发挥才能、 发布作品。最后达到学生自以为“天生我才必实用”之目的。 5、书法教课要拥有兴趣性 书法本是一门科学性很强的艺术，下有根上无顶，无人书写水平达 到巅峰。小学阶段的书法教 学第一要指引学生认识传统的四种格体，初步认识真（楷书）、草、 隶、篆，大概划分各体的字形特点，特别是认识楷书中柳、颜、欧 三体，倡议踊跃试试、习练喜好之精神，让学生赏析一些书法刊物， 宽阔眼界、赏识佳品、点评杰作、学会审美、好学苦练、效仿名人， 以此提高学生的兴趣和求知欲。平常注意用毛笔示范学生，指引学 生在“看、识、品、学、练”五点上下功夫。经启迪引诱，逐渐使学 生被书法艺术的美所吸引，不由自主地步入书法之门。 四、采纳举措。 自来学艺均有百日之功，不论收效大小，观其自晓。时久习练，可 以使眼能手自高，功到自成，耗日太多使学生情绪低沉。可也不可以 急于求成，对小学生来说，要使他们顺序渐进，初见收效，也有以 下的方法： （一）尊敬学生的个性，依据学生自己喜欢的字体去练； （二）按字形的要求，正规严格去指导习练； （三）学会比较和鉴其他方法； （四）教课生掌握运笔和写字的章法，一步一步练习，分步检查书 写成效加强过关。 六年级书法教课进度表 【篇二：华文版六年级下册书法教课设计】 课时教课笔录 讲课时间：年代日 课时教课笔录 【篇三：六年级下册书法教课设计】 昙华林小学六（1）、六（2）班书法教课设计