六年级下册信息技术教案2.8载歌载舞｜浙江摄影版新.docVIP

六年级下册信息技术教课设计2.8翩翩起舞｜浙江拍照版新 六年级下册信息技术教课设计2.8翩翩起舞｜浙江拍照版新 PAGE / NUMPAGES 六年级下册信息技术教课设计2.8翩翩起舞｜浙江拍照版新 8翩翩起舞 教课目的 1．认识“弹奏音符”、“弹奏鼓声”、“切换造型”等指令。 2．掌握将库中的图片设置为舞台背景的方法。 3．认识“重复”指令, 知道出现连续的同样指令或指令组合能够用重复命令进行 简化, 掌握编写循环构造程序的一般方法。 教课要点 编写演奏音乐。 教课难点 运用重复命令编写循环构造程序。 教课过程 课前：赏识音乐，随着音乐打节拍。 一、创建情境，激趣导入 1. 情境创建：小熊正在丛林里举办音乐晚会，小猫特地邀请我和我们六9的孩子 们一同去赏识，走，我们一同去看看吧。 2. 赏识完好的Scratch作品。 3. 发问：你感觉这音乐会怎么样？小猫赏识了以后，也想来举办一次音乐会，请 同学们思虑一下，举办一台完好的音乐会，需要做好哪些方面的工作呢？ 4. 学生沟通得出：动作、舞台、音乐 5. 揭题： 同学们已经思虑得特别全面了!这节课我们就要来帮小猫把音乐会办得有声有 色，让小猫翩翩起舞。（板书） 二、活动（一）：设计舞台背景 1. 出示任务，自学课本第26 页第二部分，以最快的速度达成任务一，两分钟之 后我要请同学上来展现你的学习成就。 2. 学生自主试试设计舞台背景。 3. 学生演示并解说增添舞台背景的过程。 三、活动（二）： 编写主旋律脚本 第1页 过渡：同学们的自学能力特别强！好样的！有了炫酷的舞台，那么接下来，如何 让小猫唱起来呢? 1. 学生自主试试编写主旋律脚本。 2. 教师解说并演示增添主旋律脚本的方法：同学们先想想，主旋律的指令该去 哪个模块里面找?我们一同来看看, 声音模块中有一条“弹奏音符”的指令，点开 下拉箭头，会出现一个键盘，每一个键都有一个数字，那这些数字分别表示什么 音符呢?（请一个学生哼唱）请大家再看到课本27页最下边的小知识，课本上为 我们做了介绍，自己能够比较着看一下。你们学会了么? 3. 学生着手编写主旋律脚本，教师巡视并依据状况给学生独自指导。 4. 同桌分享自己的主旋律脚本。 四、活动（三）： 编写伴奏脚本 过渡：主旋律已经搞定了，假如加上伴奏，音乐的表现力就会更强，那么，伴奏 的指令又该去哪里找呢? 1. 教师解说：仔细的同学已经发现了，仍旧是在声音模块里面，有一条“弹奏鼓 声”的指令，那这个下拉箭头里面会有什么神秘呢?看!本来是这么多不一样的乐器 呢! 2. 出示一段伴奏，教师演示达成。 3. 出示任务，学生自主试试编写伴奏脚本。 4. 学生疏享编写音乐脚本的方法，随机指导：在编写脚本的过程中，指令的条数 越少越好。当出现连续的同样指令或许指令组合的时候，我们能够用重复履行这 条指令来简化脚本。 5. 学生着手编写伴奏脚本。 6. 调整伴奏和主旋律之间节拍的协调性。 五、活动（四）： 作品展现与评论 1.学生上传并分享自己的作品。 2.其余同学依据作品踊跃评论。 六、讲堂小结 第2页 1. 师生沟通本堂课的收获。 2.教师小结 第3页