六年级下册信息技术教案3重复命令.docVIP

六年级下册信息技术教课设计3重复命令 六年级下册信息技术教课设计3重复命令 PAGE / NUMPAGES 六年级下册信息技术教课设计3重复命令 3重复命令 【教课目的】 1、知识目标： 学会指挥小海龟正确地画出正多边形，学会使用repeat命令 2、能力目标： 经过编程练习，培育谨慎、仔细、科学的编程习惯，提升计算能力、思想 能力和推理能力。 3感情目标： 使学生感觉Logo语言绘图的乐趣，培育学生学习Logo语言的兴趣。 【教课要点、难点】 要点：重复命令REPEAT的功能及格式。 难点：让学生自己“悟”出重复命令中的内容、重复次数和重复内容间的关 系。 【教课过程】 一、复习旧知，激趣导入 学生谈谈：小海龟的行进、右转、提笔、落笔命令。画三角形的命令。 1.学生在5分钟内画的三角形、正方形、正六边形，比一比看谁画的最快 2．分别让学生展现命令和图形 3．教师课件展现命令 （１）请同学们画一个边长为 形？FD 80 RT 120FD 80 RT 120FD 80 RT 12080的三角（２）画一个边长 为80的正方形FD 80 RT 90FD 80 RT 90FD 80 RT 90FD 80 RT 90 1/4 （3）正六边形 FD 80 RT 60FD 80 RT 60FD 80 RT 60FD 80 RT 60FD 80 RT 60FD 80 RT 60 议论：同学们看看这三个作图命令有什么特色？（两个命令的重复）重复 的次数与什么相关？（正多边形的边数）画三角形重复了几次？（重复了3 次） 画正方形重复了几次？（重复了4次)画正六边形呢? (两个命令重复6次) 议论：每次小海龟旋转的度数，小海龟总合旋转多少度？（课件中填表） 结论： 从上边的表格中我们发现画正三边形小海龟重复了3次，每次旋转了120 度，一共旋转了360 4．从以上实例能够看出，在画正多边形时，当正多边形的边数越多时，重 复执 行的命令也就越多，画起来也就越感觉麻烦和浪费时间。 如何来解决这一问题呢？今日我们就来学习一个简易的方法。 二．新授 １．指引学生剖析得出画三角形的重复履行内容是什么(两个命令FD 30 RT 120)重复了三次。 ２．教师指出能够用这样的命令来画：REPEAT 3[FD 80 RT 120] ３．揭露课题：这就是今日我们学习的内容：重复命令（板书）４．由三 角形的画法得出重复命令的基本格式： 在“REPEAT 3[FD 80 RT 12里0，]”中括号内的是重复履行的内容，数字“３” 2/4 表示重复履行的次数，由此可得出重复命令的基本格式（板书）REPEAT重 复履行的次数[重复履行内容] ５．提出注意点：REPEAT与重复次数之间应加空格,重复次数与中括号之间 不加空格，不然命令不可以履行。 6．试一试： 比较重复命令的基本格式，学生用重复命令说出画正方形和正六边形的命 令。REPEAT 4[FD 80 RT 90]REPEAT6[FD 80 RT 60．]7再次分组用重复命令画三 角形、正方形、正六边形，比一比哪一组快用重复命令的优势) 8.自己试着画出正七边形。你发现了什么？（学生可能会出现除不尽的时候 会用小数点和约数） 三．稳固练习： 上机内容：书15页“实践园”（用竞赛的方式）竞赛要求：１．用重复命令 上机分别画出正三角形、正方形、正五边形，向来画下去，看谁先画到正三十 六边形。 ２．注意察看绘图过程中当边数越多时画出的图形越象什么图形?(圆) 教师提示： 正多边形画好一条边后转动的角度等于三百六十度除以正多边形的边数举 例:正六边形转角\360÷6\正十八边形转角\360÷18\3．竞赛结束，宣告竞赛结 果。 4．发问：当边数越多时，画出的图形越像什么图形？（圆） 四、小结 经过这些多边形你们发现有什么规律？有什么内在联系？（小海龟每次旋 转的总度数为360,每次旋转的度数为360/边数，重复的次数就是正多边形的边 数）我们能否能够发现这样的规律： 3/4 其实,任何一门学科都离不开照本宣科,要点是记忆有技巧,“死记”以后会“活 用”。不记着那些基础知识,怎么会向高层次进军?特别是语文学科涉猎的范围很 广,要真实提升学生的写作水平,单靠剖析文章的写作技巧是远远不够的,一定从基 础知识抓起,每日挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警语,以及丰富的词 语、新奇的资料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无穷 的内容。与日俱增,与日俱增,进而收到磨铁成针,绳锯木断的功能。步数=边长旋 转的角度=360/边数重复次数=边数 依据同学们发现的规律，让我们总结一下他的命令格式规律！画正多边形 的命令： REPEAT边数[FD边长RT 360/边数] “师”之观点，大概是从先秦期间的“师长、师傅、先生”而来