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六年级下册作文教课计划规划方案
六年级下册作文教课计划规划方案
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六年级下册作文教课计划规划方案
六年级下册作文教课计划
一、学生习作状况剖析：
本班共有学生人，大多数同学能写较通畅的语句，字数能达到要求，有一
定的察看能力、想像能力，部分学生能用必定的写作技巧进行写作，内容新
颖，有独创性。同时在写作中也存在许多问题，如错别字现象较严重，个别学
生的字数达不到要求，习作时表达自己想法的话较少，缺少想像能力。
二、习作训练内容及目标：
本册教材的习作在“口语社交·习作”中安排了5次习作，分别是难忘的“第一
次”，对于风气风俗的习作，我的理想，学会生计，自由习作。在联合课文的学
习过程中，还安排了6次小练笔。本学期习作训练目标主假如：
1、培育学生优秀的习作习惯。
2、持续训练学生察看、想像的能力。
3、多实践，提升学生的习作水平。
4、讲评中要重视改正，帮助学生养成仔细改正习作的习惯。
三、习作训练举措及教改打算：
（1）训练举措
没有严格的训练，就很难做好事情，本学期将从实要修业生达成好每一次
习作。
采纳看图讲图意、讲堂解说指导、供给习作情境、表演内容后练笔及实践
活动等形式及举措，开下学生的眼界，让学生学得轻松。
（2）教课举措
①着重方法的指导，按习作要求进行训练。
②教给学生“行万里路，读万卷书”对于习作的作用。
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③指导学生参加语文社会实践活动。
④利用多种教课形式，调换学生习作的踊跃性。
⑤借助必定教课手段，教给学生察看的方法，以便养成察看的习惯。
⑥规范训练学生习作时的内容，力争有创意，表达真情实感。⑦从字、词
等基础下手，严格抓好习作的每一个环节。
四、习作教课进度：
第一单元：记难忘的“第一次”。（第三周）
第二单元：写一篇对于各地风气风俗的检查报告。（第五周）
第三单元：我的理想。（第七xx）
第四单元：学会生计。（第九xx）
第五单元：讲堂漫笔，内容不限。（第十二周）
第六单元：毕业赠言。（第十四xx）
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