部编版五年级下册语文第五单元习作例文+习作.pptxVIP

第五单元 习作例文;激趣导入;精读感悟;精读感悟;精读感悟;精读感悟;精读感悟;精读感悟; 一天我下班回家，容容给我拿来一封信，是我的一个老同学从外地寄来的。容容似平对信发生了浓厚的兴趣，等我看完信，她好奇地问:“任叔叔，这是什么?” “这是信。” “信是什么?” “信就是信。譬如说，我有个好朋友，我有话跟他讲，我就可以写一封信寄给他。信封上写个名字，就可以寄了。”;“那么我也可以寄信给好朋友吗?” 当然可以，如果你有好朋友的话。”我笑着说。 “就拿这样的信封寄吗?” “对!” “到哪儿去寄呢?” 往邮筒里一塞就行。我们大门外边不就有个邮筒吗? “知道啦!知道啦!”她高兴地说。; 我十分纳闷。回到家里，容容却在我旁边，老用一种异样的眼光看着我，似乎准备告诉我什么秘密。 过了一户会儿，她忍不住了，就拉住我，在我耳边轻轻地说:“任叔叔，我告诉你，我给你寄了一封信!真正的信!” “什么?”我好奇地问。;写法赏析;《我的朋友容容》与《两茎灯草》写法的对比。; 小组讨论:默读课文，结合批注，想一想课文是怎么写容容这个人的，这样写有什么好处。; 这样写的好处在于： （1）更加形象地突出人物的性格特点。 （2）丰富文章内容，使文章更具可读性。 （3）能揭示人物心理活动，反映人物情绪，使人物形象更加丰满。; 小练笔：借鉴习作例文，用上习作例文中的一种或多种写法，写一个小片段，描述一个你熟悉的人吧。;精读感悟;精读感悟; 看那个留平头的小守门员，他身着深蓝色的运动衣，浅蓝色的短裤，脚穿运动鞋，戴着手套。只见他分腿弯腰，上身前倾，目光警惕地注视着前方，膝盖磕破了也毫不在意，真像个专业的足球守门员！他想着自己可千万不能大意，绝不让对手冲破最后一道防线。站在小守门员身后的，是个腆着肚子的小男孩。他好像是候补的，一心想着快点儿上场，好显一显身手，扑住几个险球。; 比赛进入白热化阶段，小守门员和观众们都紧紧盯着球场中的足球。那个戴红帽子的小女孩生怕别人挡住她，往外探着身子。那个扎蝴蝶结的女孩??性站了起来。搂着小弟弟的红领巾可能来迟了，他坐在最边上，也全神贯注地注视着局势的发展。不知谁家的漂亮的白狗跟主人一块儿来了，它对球赛没兴趣，正卧在场边闭目养神呢。; 那个抱着洋娃娃的小女孩跟别人不大一样，腰挺得直直的，脸上没有什么表情，好像胜负都跟她不相干。旁边的那个戴帽子的小男孩却显得挺紧张，也许是头一回看到这样激烈的球赛。 对这场球赛最感兴趣的要数那位大个子叔叔了，他始终面带笑容，看得津津有味。孩子们踢得太精彩了，也许勾起了他对小时候踢球的美好的回忆。; 本篇例文独具一格，描写了一幅“小守门员和他的观众们”的群像图。在习作中，作者没有描写足球场上的激烈赛事，而是像一位摄影师，采用外貌、神态和动作描写的方式，把每一个人都拍摄到自己的镜头之中。从他们专注的眼神中，我们仿佛看到了一场正在激烈进行的球赛。;写法赏析;《小守门员和他的观众们》与《摔跤》写法的对比。;不同点： (1)《小守门员和他的观众们》为了区分人物，抓住了每一个人的外貌特点，而《摔跤》更多是对动作的描写。 (2)《小守门员和他的观众们》没有细致描写人物动作的变化，而《摔跤》中动作描写不断变化，突出了摔跤过程的激烈。;课堂演练;课堂演练;主题小标;板书设计;作业布置;第五单元 习作 形形色色的人;激趣导入;激趣导入;激趣导入;精读感悟;合作探究;回忆《我的朋友容容》，说说课文是通过什么来表现人物特点的？; 假如老师给出题目《叔叔记忆力超群》，让你写一篇课文，谁来说一说作文中应该抓住叔叔的什么特点来写？;精读感悟; 围绕《叔叔记忆力超群》所选择的材料中，你觉得最能 表现叔叔特点的是哪些材料？ 事例1和事例4最能表现 叔叔记忆力超群的特点。 在写作中应该怎样合理安排这些材料？ 最能表现叔叔特点的材料事例1和事例4要详写，材料事例2和事例3要略写。 ? ;精读感悟;合作探究;精读感悟;精读感悟;精读感悟;精读感悟;精读感悟;精读感悟;精读感悟;精读感悟;精读感悟;精读感悟;赏析范例;;; 今天，我们在短短的一节课里， 通过你们的习作让我认识了这么多天真可爱、风趣幽默、乐于助人、善解人意的有特点的人物，我们要抓住人物的特点，让一个个鲜活你的形象呈现在我们面前。; 形形色色的人? （1）选择具体事例。? （2）通过人物的动作、语言、神态、心理等把人物的特点写具体。? （3）从侧面表现人物特点。 ?