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《美术学科知识与教学能力》(高级中学) 《美术学科知识与教学能力》(高级中学) PAGE / NUMPAGES 《美术学科知识与教学能力》(高级中学) 《美术学科知识与教课能力》（高级中学） 一、考试目标 美术学科的知识与能力。掌握美术学科的基础知识、美术创作和鉴赏的 基本方法，在高中美术教课中有效地加以运用；掌握美术学科教课的理论和方法， 认识高中美术课程的性质和基本理念，运用《一般高中美术课程标准（实验） 》指导教课。 美术教课方案能力。认识教课方案方法，规范地撰写教课方案，正确地设定和表述教课目的、要点和难点，合理地选择和运用教课资源，设计教课内容和教课过程，适合地选择教课策略、方法和手段，调换学生踊跃参加学习过程。 美术教课实行能力。掌握高中美术教课的组织形式及基本步骤，适合地运用教课策略和教课方法；正确地表述和体现教课内容，有效地指引和组织学生 的学习活动，并有针对性地对学生进行学法指导；运用现代教育技术进行美术教课。 美术教课评论能力。认识美术教课评论的基本种类和详细方法，合理运用多种评论方式，经过教课评论改良教课和促使学生的发展。 二、考试内容模块与要求 （一）学科知识 认识中外美术发展的基本脉络、重要的美术人物、美术风格与派别及美术现象，知道美术的基本理论。 ——认识中国不一样历史期间美术门类的主要成就。如：陶瓷艺术、青铜艺术、雕塑艺术、绘画艺术、工艺美术、书法篆刻、民间美术、建筑艺术等。 ——认识西方从原始艺术到今世艺术的发展。如：洞窟壁画、文艺中兴期间美术、巴洛克和罗可可艺术、古典主义、浪漫主义、印象派、后印象派、现实主义、现代主义等；各期间的建筑艺术以及现代设计艺术。 ——知道美术的观点、性质和价值等基本理论。如 :造型元素与形式原理、美术创作思想、美术的社会价值等。 知道美术主要类型和技法理论，认识美术创作和美术鉴赏的基本过程与 方法，并拥有必定的创作能力和鉴赏能力。 ——认识美术的主要分类方法及其结果。 ——知道有关技法理论。如：色彩、解剖、透视、资料等知识。 ——认识美术创作（含设计）的基本过程和方法。 ——掌握赏识美术作品的方法。 掌握《一般高中美术课程标准（实验） 》的主要精神和内容。——认识高中美术课程的性质、理念和价值；——熟习高中美术课程的模块和学时，理解课程标准所规定的课程目标、 教课内容及要求，运用课程标准指导教课。——知道《一般高中美术课程标准（实验）》有关教课、评论、教材编写、 课程资源利用与开发等方面的建议。 认识美术学科教课的基本理论，并用以指导美术教课活动。——理解美术课程的价值与目标。——认识美术课程与教材的意义、构造和编写方法。——知道高中学生的身心特点与美术能力发展的规律。——认识合格美术教师的素质与能力的要求。 ——熟习美术课程资源利用与开发的方法，掌握现代教育技术。 ——掌握基本的美术教课方案、实行与评论的方法。 （二）教课方案 适合地设定并清楚地表述教课目的。 确立教课的要点和难点，并采纳适合的教课策略以突出要点和解决难点。 依据美术教材的内容合理地组织教课，设计教课过程及环节。 选择适合的教课策略、方法和手段，有效地展开教与学的活动。 合理选择多种美术教课资源，特别是当地文化资源和自然资源，使教课 更有效。 （三）教课实行 运用有效的教课组织形式、适合的教课策略和方法，展开高中美术教课。 创建情境，促使学生对美术的感悟和体验，指引学生踊跃思虑或勇敢创 作。 正确、清楚地表述美术教课内容，阐释美术观点，演示美术原理和技法。 有效地组织学生的学习活动，着重培育学生的美术学习兴趣与能力，指引学生进行自主、合作与研究性学习。 合理整合多种教课资源，运用现代教育技术进行美术教课。 （四）教课评论 运用现代教课评论理论对学生美术学习的过程和结果进行评论，全面观察学生在知识与技术、过程与方法、感情态度与价值观等方面的发展情况。 理解教课评论的导向、诊疗、反应、激励等功能，认识诊疗性、过程性、终结性等评论种类和定性、定量等评论方式，并在美术教课中综合运用，促使学生的发展。 可以全面、客观地对教课进行反省和评论，提出改良的思路和举措。 三、试卷构造 模 块 比 例 学科知识 33% 教课方案 24% 教课实行 22% 教课评论 21% 合 计 100%  题 型 单项选择题 简 答 题 单项选择题 教课方案题 单项选择题 简 答 题 事例剖析题 单项选择题 简 答 题 事例剖析题 单项选择题：约 34% 非选择题：约66% 四、题型示例 单项选择题 油画《开国大典》的作者是 A ．董希文 B．吴冠中 C．吴作人 D．徐悲鸿 简答题 美术课程定性为人文性意味着什么？ 事例剖析题 一位教师为《动向人物速写》一课设定的教课目的是：经过动向人物的教课，培育学生人物造型能力，发展形象思