2020年春新人教部编本六年级语文下册开学复课教学计划及教学进度安排.pdfVIP

新人教版部编本2020年春期六年级语文下 册开学复课教学计划 一、学生学习情况分析 本班大部分学生喜欢学习语文，喜欢阅读，并养成了良 好的学习习惯，基础知识较扎实，而阅读和习作则要稍微逊 色一点。 1、识字写字。作为高段学生，他们的独立识字能力较 好，所欠缺的是不喜欢主动利用字典来帮助识字、阅读（所 以上课尽量创造机会让他们利用字典。）、据词定义能力、书 写习惯、错别字多。 2、阅读。能正确、流利地朗读课文，但有感情地朗读 仍需努力；学生学会了默读、浏览等方法，但捕捉重要信息 的能力一般；概括课文主要内容、理解含义深刻的句子方面 则要加强指导，尤其是中下学生；大部分学生基本上能了解 文章的一些显著的表达方法。 课外阅读：阅读量大部分能达到，喜欢阅读童话、故事 类、文学类、漫画类书籍，对古今中外的名著则涉猎不多， 且能主动积累的学生大约只占半数。 3、写作。在写作方面，尤为突出的尖子生寥寥无几， 最为欠缺的是写作素材单一，不能表达自己的独特感受，写 法单一。 4、口语交际。学生参与口语交际的热情不高。倾听和 评价的能力较之以前，有所提高。 5、综合性学习。大部分学生对综合性学习较感兴趣， 且有几个学生脱颖而出，综合能力强。欠缺的倒是自己对过 程的指导。 线上教学学情分析： 由于受新冠肺炎疫情的影响，本该2 月 10 日开学的时 间推迟到了4 月 11 日，为了学生的学习不受疫情的影响， 也积极响应“停课不停学”的号召，将本期的教学形式以线 上学习和线下教学相结合。 线上学习在每周1——5的上午9：30，学生基本能全员 参与，即便有个别学生无法参与，但也是提高请假，课后及 时看回放。但根据课后了解学生学习时间，发现有部分孩子 存在偷懒现象，比如：刚刚上课时来了，但上着上着不知什 么时候又退出了，上课时间得不到保证，上课质量也就会大 打折扣。这些同学也就两、三个，主要是成绩稍微差些的孩 子，反而不爱学习。如：xxx、xxx、xxx，但后期还有 xxx、 xx 也不够认真。值得表扬的是，多数孩子非常认真，有时， 教师未及时布置作业，他们会打电话提醒教师。关于作业， 在发书之前，我都布置较少的作业，有时，一次将一周的作 业都布置了，这样便于家长将孩子的作业打印，避免了孩子 长时间盯着电脑或手机，眼睛受不了。在学校组织分批发书 之后，我便将作业与练习册、字词句篇等结合起来，学生将 作业完成后提交到钉钉平台，教师及时批改，然后学生根据 教师的批改情况进行批改和纠错。每晚7：00按时进行作业 讲评。多数孩子都能按教师的要求及时将作业进行批改和纠 错，但有少数几名同学经常忘记纠错，要教师时时提醒，这 些学习主动性较差的孩子，学习效果自然就要差一些。 二、教材内容分析 新人教版部编本六年级下册语文教材于 2020 年春期正 式试行。教材继续按专题组织单元，共六组，依次是: 民风 民俗、外国名篇名著、人间真情、体会人物品质、科学精神、 难忘小学生活。全册共17篇课文，其中精读课文12篇，略 读课文5篇。 其中，第六单元安排了一次综合性学习，是一次大的综 合性学习──“难忘小学生活”。综合性学习的编写，把听 说读写能力的培养贯穿在整个学习活动中。除了学习专题和 必读材料要予以落实以外，学习的具体内容、方式、方法， 学习成果的呈现方式等等，师生有相当大的自主权。其目的 是为了培养学生的合作精神，培养策划、组织、协调和实施 的能力，特别是语文综合运用能力。 本册教材保留了“九年义务教育小学教科书”的一些优 秀篇目，如《北京的春节》、《腊八粥》、《鲁滨逊漂流记》、《汤 姆.索亚历险记（节选）》、《匆匆》、《十六年前的回忆》、《为 人民服务》、《金色的鱼钩》、《真理诞生于一百个问号之后》， 这些课文文质兼美、历久弥新，教师们在教学中积累了丰富 的经验。教材还增选了新文章，如，《骑鹅旅行记》、《那个 星期天》、《表里的生物》、《他们那时候多有趣啊》等。在“语 文园地”中系统地编进了古诗词，使学生感受中华文化的博 大精深，从而更加热爱祖国的语言、文化。 另外，与本套的其他各册教材不同，古诗词并没有根 据内容安排在相应的专题中，而是在六个单元之后，集中 安排了一组“古诗词背诵”。这 10 首脍炙人口的古诗词中 没有太多生字，意思也不艰深，适合小学生读读背背。这 样的编排也体现了向初中教材