《达尔文浇花》一年级语文教案 - .docxVIP

PAGE PAGE 1 《达尔文浇花》一班级语文教案 - 教学要求 1、生疏12个生字，会写8个生字。  2、能用下列词语中的任意两个词语口头造句：世界、谈论、七嘴八舌、解答、强大、胸有成竹。  3、正确、流利地朗读课文。  4、理解课文内容，学习达尔文敢于提问、探究，不断学习的精神。  重点难点  1、识字、写字。  2、学习达尔文敢于提问、探究，不断学习的精神。  课时划分  2课时  第一课时  教学目标  1、生疏12个生字。  2、正确、流利地朗读课文。  3、理解课文内容，学习达尔文敢于提问、探究，不断地学习的精神。  重点难点  学习达尔文敢于提问、探究，不断地学习的精神。  教具预备  生字词语卡片。  教学过程  一、谈话导入  1、小伴侣，你们见过花吗？都见过什么颜色的花？  2、你们见过的花真多呀！可是你们有没有问过：为什么花会有颜色呢？  3、老师导入：有名的生物学家达尔文和你们一样年纪的时候就问过这样的问题，那么他是怎么解决这个问题的呢？今日，我们来学习课文《达尔文浇花》。  4、指导读好课题。  二、自读课文，感知内容  1、播放录音，听录音读课文。  2、请小伴侣借助拼音自读课文。  3、小组内读书，相互关怀。  4、大家一起读。  三、图文结合，讲读课文  1、再读课文，思考：小时候的达尔文是一个怎样的孩子？  2、同学反馈，老师出示课文第一自然段。  (1)理解什么是惊异???心很强？  (2)你们对什么比较惊异???，想弄个明白？  (3)指导感情朗读。  3、有一次，和伙伴在花园里玩时，发生了什么事呢？请小伴侣们自由、大声地读课文其次自然段。  4、大家七嘴八舌地谈论“花儿为什么是金色的？”、“它的颜色能转变吗？”达尔文是怎样回答的？  5、指导同学用确定的语气一读课文这一句子。  6、争辩：达尔文为什么会那么确定地说？  7、小伴侣们，读一读课文，想一想“……”表示达尔文都在想什么呢？  8、从这些地方我们可以看出达尔文可没有乱说话，他是经过他的观看和思考解决问题的。可他的想法对吗？我们一起读课文第三自然段。  9、同学反馈。  10、达尔文的想法虽然错了，但是他的想法在大胆的，也敢于  网  试一试，这是值得我们学习的。请大家跟老师一起读课文最终一个自然段。  11、从这段话中，你们还读懂了什么？  四、朗读课文  五、布置作业  1、生疏生字。  2、朗读课文。  教后感  其次课时  教学目标  1、巩固生疏的12个生字，会写8个字。  2、能用下列词语中的任意两个词语口头造句：世界、谈论、七嘴八舌、解答、强大、胸有成竹。  3、正确、流利地朗读课文。  教具预备  生字词语卡片。  教学过程  一、巩固复习  1、老师出示生字词语卡片，同学认读。  2、指名认读。  3、开火车巩固认读。  4、朗读课文。  5、指导课文的最终一个自然段。  二、总结延长  1、学了这篇课文，你们受到了什么启发？  2、你们觉得我们应当怎样对待自己的学习呢？  3、再读课文感知。  三、语文实践  1、出示课后词语，要求同学自由读一读。  2、同桌相互指读，检查对方，谁也不准打“电话”。  3、简洁地了解这些词语的意思。  4、同学选两个词语口头造句。  四、指导写字  1、出示今日要写的汉字，同学认读并组词。  2、同学小组内争辩该怎样写好这些汉字。  3、同学集体沟通、反馈。  4、老师强调、指导。  5、同学练习，老师个别辅导。  五、布置作业  1、抄写本课生字。  2、朗读课文。  教后感