初中道德与法治_《未成年人的自我保护》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

效果分析： 整堂课主要以学生互动来完成教学任务，通过讨论法，由学生互相交流生活经验和逃生技巧，把课堂交给学生，教师主要起到引导和串联的作用。因为学生讨论出来的结果往往是经过实践验证过的，所以这样更有利于他们有效地掌握自我保护的方法和技巧，也有利于教师对学生知识掌握情况的了解。最后通过情境创设，将本堂课学生学到的知识运用到实处，加强对知识的巩固及运用，从而达成教学目标，完成教学任务。 ? 教材分析： ? 本课是鲁教版《思想品德》七年级下册第七单元的内容，是在学习了《我们受法律特殊保护》中的家庭、学校、社会和司法保护之后，设置的一节内容，旨在引导学生增强自我保护意识，提高自我保护能力。“特殊保护”是对未成年人的外在保护，而“自我保护”则是内在的，对未成年人的健康成长尤为重要，因此，未成年人的自我保护是本单元的重点和落脚点。 由于学生的年龄小，社会阅历较浅，对身边的不法侵害往往认识不清，即使有所认识，也因自身处于弱势地位而难以自保。十二、三岁的青少年，面对复杂多变的社会环境，以及他们有限的社会阅历和生活经验，常常会受到各种意外事故和社会不良行为的侵害。因此，要提高青少年的自我保护意识，传授他们必要的保护自己的方法和技巧，使他们能冷静地面对侵害，保护自己。 评测练习：（教师用） 一判断： 1、.当家庭、社会和学校方面的保护不能及时到位时，我们就一定会难免被侵害。（　　） 2、在侵害和自然灾害面前，青少年往往因身心尚未成熟、社会经验不足而处于被动地位而易受到伤害。（　　） 3、遭遇不法分子的侵害时，为保护自己，可以采取“呼救法、妥协法”等方法。（　　） 二选择 1、在全国各地，青少年屡遭侵害的事件层出不穷,如：夏菲死于妈妈的棍棒之下；河南平舆县黄勇残杀17条年轻的生命……这告诉我们（　　） A.青少年是一弱势群体,易受到侵害 B.犯罪分子的凶残是青少年屡遭侵害的唯一原因 C.青少年一定要学会防范侵害,保护自己 D.生活环境复杂,存在着不利于青少年健康成长的因素 提示：生活是美好的，因为我们在家庭、学校、社会、司法的多重保护之下获得了平安，从而得以快乐健康地成长。但生活也是复杂的，我们的周围也可能出现各种侵害。花季中的青少年，在各方面都很不成熟，更容易受到侵害。本题主要考查青少年易受侵害的原因。 答案：ACD 2.仔细观察下面的漫画，选出说法正确的选项（　　） A.小飞受到了他人的勒索，受到了侵害 B.小飞面对侵害，采取了忍气吞声的做法 C.小飞在受侵害后，及时地报了案，依法维护了自己的合法权益 D.小飞依靠自己的智慧和法律免受了侵害 提示：此题属于图文并茂的类型，仔细观察漫画并结合教材内容，不难作出选择。本题主要考查当我们的合法权益受到侵害时，能否运用法律武器维护自己的合法权益。显然，小飞是一个会保护自己的学生，因此，B项是错误的。 答案：ACD 3.小刚是某校的初中一年级的学生。下列选项中，小刚的合法权益受到侵害的是（　　） A.小刚不认真完成老师布置的课堂作业，受到老师的批评 B.小刚在网吧上网，小刚的父亲找到他并把他带回家 C.小刚的期末考试成绩不够好，遭到父亲的暴打 D.星期天，小刚的母亲吩咐小刚打扫家里的卫生 提示：生活是美好的又是复杂的，我们的周围可能出现各种侵害我们权益甚至生命的情况。如：溺水、交通事故、拐骗、各种合法权益被侵害（如隐私权、受教育权等等）、性侵害等。“ 小刚的期末考试成绩不够好，遭到父亲的暴打。”表明他的生命健康权受到侵害。A、B、D三项中的做法都有利于小刚的健康成长。因此，不能入选。 答案：C 4.现在，有许多同学都有过被校内外不法分子敲诈、勒索、抢劫、欺侮以及其他滋扰的经历。当这些同学遇到侵害时，都感到气愤，但也惊慌失措、感到害怕。大多数同学都自认倒霉，很少报案或告诉家长、老师。如果你遇到类似情况，应该（　　） A.自认倒霉，忍气吞声，免得他们报复 B.敢于并善于自我保护，同违法犯罪行为作斗争 C.依法维护自身的合法权益 D.同违法犯罪分子作坚决的斗争，不惜一切代价抓住他们 提示：保护自己也是一种重要的生存能力。在社会生活中我们要注意增强自我防范意识，一旦遭遇意外险情与不法侵害，需要保持冷静，要学会最有效的救助方法，如大声呼救、机智周旋等。特别是在危急时刻，要运用智慧保护自己，不要蛮干，争取把损失降到最小，保住最大的合法权益。“同违法犯罪分子作坚决的斗争、忍气吞声”，都是不可取的。 答案：BC 5.为了维护未成年人的合法权益，有效地制止侵犯未成年人合法权益的行为，保障未成年人的健康成长，我国先后颁布了（　　） ①《中华人民共和国未成年人保护法》②《中华人民共和国教育法》③《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》④《中华人民共和国教师法》