中职信息技术教学合作学习研究.docxVIP

PAGE 1 PAGE 1 中职信息技术教学合作学习争辩 一、小组合作学习基本概念 小组合作学习就是将力量不同的同学划分在一个小组中，安排对应的学习任务，而后依据实际同学力量将任务分解为多个小部分，让每个同学分工合作完成。在任务的执行过程中来发挥同学的学习主动力量，发挥各同学的优势特长，同时也是做好同学实践力量的训练。甚至可以运用犹如企业工作环境的团队环境与工作激励机制，调动团队合作的乐观性。这种教学方式有别于传统教学，合作学习更加强调同学自主探究学习意识，不再是被动的接受老师的教学内容，而是主动的思考与实际运用。合作学习中，老师更多的是帮助角色，而不是完全替代同学的思考力量。充分的呈现同学在教学中的主体地位，同时更好的发挥各个同学的特点，让同学参与学习的问题更好的反馈出来，避开传统教学中同学问题简洁隐蔽的状况。由于同学都参与到任务完成中，会通过实际操作更清楚的知晓实际运用中的自身难点与重点，更好的反馈问题，有助于问题更好的解决。解决问题最先要做的就是发觉问题，合作学习就很好的发挥了这个功能。  二、中职学校信息技术教学中小组合作学习的应用方法  （一）合理分组。小组合作学习首先要通过分组来实现，分组需要保持人员搭配的合理性。不行以过分的让某个小组力量过强，也不能过弱。要让每个小组中的成员势均力敌的匹配，让优秀者与一般者做搭配，让学习力量资源得