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小学音乐优质四季童趣教学设计 教育艺术的真谛在快乐。当孩子们感到快乐时，他会自己走入教 师预先设计的教学环节中，置身于音乐的海洋，让教师教的轻松，学 生学得快乐，课堂气氛活跃。下面是小编给大家整理的小学音乐优质 四季童趣教学设计 5 篇，希望大家能有所收获! 小学音乐优质四季童趣教学设计 1 学习目标： 1、感受歌曲中所描绘的欢乐情景，激发学生对生活的情趣与热爱 。 2、有感情地演唱歌曲《四季童趣》，并体会歌曲所描绘四季美丽 的景色和童年乐趣。 教学重点：能够完整流畅地演唱歌曲 教学难点：节奏的准确和休止符的停顿 课型：音乐综合课 课时：一课时 教具准备：钢琴、多媒体课件、打击乐器等 教学过程： 一、师生问好(问好歌) 二、激趣导入 1、师弹奏《春天在哪里》，生跟唱; 2、说四季;(问歌曲表现的是哪个季节?问一年有几个季节?) 3、那如果让你们用颜色来表现这四个季节，你会用什么颜色呢? (春天：绿色，万物复苏，最富有生机的季节 ;夏天：红色，烈日 炎炎;秋天：黄色，丰收的季节;冬天：白色，寒冷，雪花的世界。) 第 1 页 4、说的真不错，那在这四个季节中同学们最喜欢哪个季节呢?为 什么? a、喜欢冬季可以堆雪人，打雪仗 b、喜欢夏季游泳，穿漂亮的花裙子。放暑假旅游。 c、喜欢春季万物复苏，小树发芽了，草绿了，花开了。 d、喜欢秋季秋季是丰收的季节，各种蔬菜、水果大丰收，金色的 秋天很美。 5、同学们，你们都会在自己喜欢的季节里做些什么呢?能用动作 表现出来吗? 三、学习歌曲 1、看来，四季给大家带来了许多乐趣，今天彭老师给大家带来了 一首歌曲，就叫《四季童趣》，让我们一起来听一听歌曲中的小朋友 都在四季中做什么? 春天→放风筝夏天→小河湾，抓螃蟹 秋天→长竹杆，打枣摘苹果冬天→雪撬板去滑雪 2、同学们听的很认真，下面就让我们一起来学习这首歌曲。 3、学唱歌曲 (1)先跟老师把歌词读一读。(按节奏带读歌词) (2)师范唱，注意前奏与间奏，还有歌曲中有哪些力度记号? (3)分句跟琴唱。 (4)跟着教师的范唱完整的演唱歌曲。 (5)学生自主的完整的演唱全曲。 (6)有感情的演唱歌曲。 5、轮唱(把学生分成“春、夏、秋、冬”四个组。分组轮唱。) 6、教师组织学生合作表演： 第 2 页 四组同学表演四个不同的季节，教师和其它的同学们演唱歌曲。 四、拓展。(表现歌曲) 1、鼓励学生用自己喜欢的方式表现歌曲意境。老师提供给孩子四 个方案：A 喜欢绘画的同学拿出彩笔、图画本，画出心中最美的季节 ( 四季各选一幅的贴在黑板上);B 喜欢舞蹈的同学可以聚在一起共同创编 舞蹈;C喜欢器乐的同学可利用短暂的时间练习演奏歌曲;D喜欢声乐的 同学可聚在一起探讨怎样表现歌曲。同时，鼓励孩子采用其它方式表 现歌曲意境。2、在充分地准备之后，各组成果展示。3、教师做小结 ：小朋友通过各自的方式表达了对四季美好景色的赞美，希望你们在 今后的生活中去发现更多的大自然的美，拥抱美好的未来。 五、总结 1、师：四季是大自然馈赠给我们的礼物，每个季节都各有特色， 今天我们学习了一首充满童趣的歌，这首歌让我们感受到四季不同的 美，也让老师想到了童年时代的快乐时光。纯真的童心是最可贵的， 愿同学们能在今后的生活中去发现更多大自然的美。我们这节课就上 到这里，请同学们在四季童趣的歌声中有秩序的回班级。(听音乐律动 出教室) 小学音乐优质四季童趣教学设计 2 教具准备 多媒体课件、电子琴、打击乐。 教学理念 新课标提出：音乐课应以学生发展为本，以音乐审美为核心，以 加强音乐实践创作。 表演《四季童趣》 教学基本要求 1.这首带有通俗歌曲风格的少儿歌曲在演唱时要按句听唱与教唱 ，不要按小节或音节为单位进行学唱，不然效果往往会适得其反。 2.可