小学一年级下册语文三只小板凳教案优秀发文.pdfVIP

小学一年级下册语文三只小板凳教案优秀发文 　　课件是教师课堂教学过程中的重要依据，是教学活动正常开 展的重要保障。课件，也称课时计划，教师经过备课，以课时为单位 设计的具体教学方案，由于学科和教材的性质﹑教学目的和课的类型 不同，课件不必有固定的形式。下面是小编为大家整理了三只小板凳 教案，希望你们能喜欢， 　　小学一年级下册语文三只小板凳教案优秀发文一 　　教学目标 　　1.认识 8 个生字，会写 “交、己”等 7 个字，认识 “亠、亻 、巾”3 个部首。 　　2.正确、流利地朗读课文。 　　3.通过小组合作学习，知道无论做什么事都要有恒心，只有 坚持不懈，才有可能取得不断的进步或成功。 　　教学重点 　　抓住描写爱因斯坦动作、神态、语言的句子指导朗读。 　　教学难点 　　体会爱因斯坦为什么做了三只小板凳。 　　课前准备 　　搜集有关爱因斯坦的相关图片或文字资料。 　　教学过程 　　第一课时 　　一、谈话激趣，看图揭示课题 　　1.师：今天，老师又将和你们一道结识另一位世界名人，他 的名字叫“爱因斯坦”。(板书)出示人物画像。你们想了解他吗? 第 1 页 　　2.请几个同学展示资料，教师相机作补充。 　　3.师：爱因斯坦在和你们差不多大的时候是什么样子?请翻开 书第 27 面，看插图，你从画面上看到什么?能说给大家听听吗?(鼓励 学生的合理想像) 　　相机板书课题。 　　4.请同学把课题读一读，注意读准字音。示字卡认读：只 (多 音字)、板 　　师：读了课题，你想知道什么? 　　过渡：在一次劳技课上到底发生了一件什么事呢?学了这课后 ，你就会知道了。 　　二、初读课文，整体感知 　　1.师：借助拼音自由读课文，注意读准字音，把句子读通顺 ，圈出文中生字，把它们和在文中的词一块儿多读几遍。 　　2.字词教学 　　 (1)小老师带读(有注音)，想带读哪个就读哪个。 　　 (2)集体读 (无注音)，读认识的字，还不会认的暂时放一放。 　　3.小组合作读课文，读中巩固生字，边读边给自然段标上序 号，可以选择自己喜欢的自然段读给大家听。 　　4.师生共同纠正读错的地方。 　　三、根据课堂情况作小结。 　　第二课时 　　一、讨论学习，朗读课文，感悟交流 　　学习第一自然段 　　师：用自己喜欢的方式读，再说说你知道了什么?(重点体会 “hellip;hellip;都hellip;hellip; 只有hellip;hellip; ”， “hellip;hellip;直到hellip;hellip;才hellip;hellip; ”等 词语) 第 2 页 　　过渡：老师看了爱因斯坦交来的小板凳，满意吗?爱因斯坦听 了老师的话又是怎样做、怎样说 ? 　　学习第二自然段 　　1.自由朗读，你知道了什么?把你知道的试着读给同桌听一听 。 　　2.交流。相机出示句子，指导朗读 　　他从课桌下面拿出两只小板凳。 　　他不慌不忙地从课桌下面拿出两只小板凳。 　　3.用和~~~~分别标出老师的话和爱因斯坦说的话，自 由读一读。再指名读，想读谁的话就读谁的话。 　　4.分组讨论：爱因斯坦为什么做了三只小板凳。 　　5.交流：可联系自己的经历谈想法或感受。 　　6.分角色读一读、合作演一演：师 (生)可扮演文中老师，请 一生扮演爱因斯坦 (鼓励学生当好导演，要把人物的神态和几个动作表 演出来)，男生(女生)读旁白。评选合作奖。 　　二、指导书写生字 　　1.游戏：摘果子 (复习已学过的字词)。 　　2.认识新部首： 　　亠：点横部 　　亻：单立人 　　 巾：巾字部 　　3.讨论：哪个字你记住了，就把好办法说给小组的同学听听 。 　　4.交流识字：你记住了哪些字?说说你是怎么记住 ? 　　5.师重点指导、范写：