二年级《连加连减》教学反思.docxVIP

二年级《连加连减》授课反思 二年级《连加连减》授课反思 二年级《连加连减》授课反思 二年级?连加 连减?授课反思 ?连加 连减?是人教版数学二年级上册第二单元中的内容，这局部内容是在 100 以内加减法的基础进步行授课的， 是前面所学计算方法的综合练习。经过这局部内容的学习， 能够进一步坚固所学的 100 以内的加减法，提高计算能力。学生对连加、连减运算序次在一年级上、下册已经学过， 因此我将这节课的重点放在授课连加、 连减中需要竖式计算的。 我认为这节课最大的亮点就是让学生自主商议学习。心理学家 皮亚杰认为“教育的要旨不在于把尽可能多的东西教给学生 , 获取尽可能大的结果 , 而第一在于教会学生怎样学习 , 学会怎样睁开自己 , 以及离校后连续睁开〞。这就要请教师不但要授课生学什么 , 更重要的是指导学生怎样学习，让学生真切从被动接受知识转变成主动获取知 识、主动睁开 , 成为学习的主人。由于前面已经授课过列竖式计算两位数加两位数，一年级也已经知道连加的运算序次，因此出示了 28+34+23 这个连加算式后，让学生依照前面的经验，列竖式计算， 学生交流告告后，我再针对学一生时简单错和忽略的地方给与重申，标准写法，这样的能给学生留下更深刻的印象。 授课时，我是这样设计的： 一、复习前面学的列竖式计算两位数加两位数引入，这样让学 生经过知识的迁移，来自主商议列竖式计算 二、当课堂上出