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习作我心儿怦怦跳(教学设计) 习作我心儿怦怦跳(教学设计) PAGE / NUMPAGES 习作我心儿怦怦跳(教学设计) 习作：我的心儿怦怦跳 回 令自己“心儿怦怦跳”的事情， 出当 的感觉。 能聚焦“心儿怦怦跳”的 刻，从多个角度，借助 累的 把感觉写清楚。 在 述与写作的 程中回 自己的感觉，并 于与别人分享。 重点 能聚焦“心儿怦怦跳”的 刻，从“心儿乱了、想法多了、身体 了??”等多个角度，借助自己 累的 把感觉写清楚。 点 学会在 作中表达真情 感。 目 作“我的心儿怦怦跳”的主要目 是完满地表达一件事，并把自己的感觉写出来，因此 堂 入部分我采用 情境的方法，出示参加运 会 式，参加采 ，碰到老 批 等 片，引 学生回 生活， 找素材，激 作 趣。 作指 作指 部分主要把事情的原因、 、 果写详尽，特 是要把自己的感觉写出来。 了突出学 生把无形的抽象的感觉化 有形的、详尽的 西， 学生能够看得 、摸得着，我要修业生把自己身体的 化，想法的 化写出来， 就可以表达出自己真 的感觉。 改正部分 学生改正 作 ， 会出 不知道怎么改正的 象， 此，我提出改正要求，把学生改正 作分 两次 行，每次提出详尽要求， 就使学生把有限的 、精力集中投入到改正中去。目 一，就能提高效率。 提 （1）回 一命令自己心儿怦怦跳的事情，也能够