促进大学生向英语自主性学习转变的元认知策略研究.docVIP

PAGE PAGE 1 摘要：教育的目标是培养学生学会学习，使学生获得自主性学习能力，自主学习能力就是自我监控能力。学习策略是学习者在语言学习中运用特定方法和手段获取、储存、分析和处理信息的方式和途径，在积极的学习动机条件下，掌握有效的学习策略并熟练地运用这些策略是培养自主性学习不可缺少的内部条件。学习策略中，元认知策略可以协调其他学习策略，对学习有最直接、最重要的影响。因此，有效地运用元认知策略会培养并提高大学生自主学习能力。 论文关键词：元认知策略,自主学习,大学英语 一．引言 随着外语教学的不断深入和发展，外语教学在教学手段、测试手段和研究方法等影响学生学习的各个方面都进行了研究，学习策略就是其中一个很重要的方面。不同学者对学习策略有着不同的定义，Stern (1983)认为学习策略是语言学习者采用的学习方法中的总体倾向中为了改进其信息处理过程而采取的行为，他指出：“策略最好用于泛指语言学习者采用方法的一般趋势或总体特点，技巧用于描述可视行为的具体形式。”学习策略是指学习者在语言学习中所运用的特定方法和手段，是学习者获取、储存、分析和处理信息的方式和途径，在积极的学习动机条件下，掌握有效的学习策略并熟练地运用这些策略是自主学习不可缺少的内部条件 教育的根本目标是使学生成为独立、自主、有效的学习者，学会学习已成为学习者和时代的迫切需要。培养学生的自主学习能力不仅有利于学