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小学数学亿以内容数的认识亿以内容数的认识教案优质范文合集 《亿以内数的认识》是人教版小学数学四年级上册第一单元第一 课的内容。学生在第一学段已经认识和掌握了万以内数的读写， 在这 一基础上进一步学习亿以内数的读写。下面就是小编给大家带来的人 教版四年级上册数学《亿以内数的认识》备课教案，希望能帮助到大 家! 数学《亿以内数的认识》教案一 一.教学内容：p24 及相应的练习。 二.教学目标： 1.在认识万以内数的基础上，进一步认识新的计数单位 “万”、 “十万”、 “百万”、 “千万”和 “亿”。使学生知道亿以内各个计 数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。 2.帮助学生建立有关数的概念，掌握-系列的计数知识，从而培养 3.突出我国四位一级的计数规律，鼓励学生在科学领域中研究与 创新。 三.重点难点 1.计数单位以及各计数单位间的关系。 2.数级，数位，计数单位的区别以及“位值”的理解。 四.教具准备 挂图，投影仪。 创新点：注重以旧知带新知，进一步培养学生的自学能力。 五、教学过程 (一)学前准备 1.口答 第 1 页 (1)一千里面有()个百，一万里面有 ()个千。 (2)()个一百是一千， ()个一千是一万。 2.口述万以内的数位顺序 5.自由读一读下面的话。 P2(000 年第五次全国人口普查的数据。) 6.我们已经学会万以内的数，在日常生活和生产中，还经常用到 比 万大的数，今天我们就来学习亿以内数的认识。并进行板书 (二)讲授新课 1.教学计数单位：十万、百万、千万、亿。 (1)观察板书：个、十、百、千、万，想一想：它们之间有什么规 律? 四人小组计论，再汇报。 你能按这样的规律继续往下读呢? (2)教师拨算珠，让学生观察，思考能得出的规律是什么。 根据十个十是一百，十个一百是一千的规律自己数出：10 个 一万是十万，10 个十万是一百万，lO 个一百万是一千万，lO 个- 千万是一亿。 (3)结合板书指出：个、十、百、千等都是计数单位。 (4)亿以内的计数单位有哪些呢? (5)从刚才数数的过程中，你发现相邻两个计数单位之间有什么关 系? (6)引导学生明确：两个计数单位之间的进率都足 10，即：十进关 系。 2.教学数位和亿以内的数位顺序表： 第 2 页 (1)引导学生观察计数单位之间是怎样排列的? (2)师生共同完成亿以内的数位顺序表。重点提示亿位前面要加 “ ... (3)分清数位与计数单位的联系和区别。 引导学生明确个位上的计数单位是一，十位上的计数单位是十， 千万位上的计数单位是千万 ;几个一写在个位上，几个十写在十位 上 几个千万写在千万位上。同一个数字，把它写在不同的数位上， 它表示的计数单位就不同。 (4)认识数位分级。 为了便于读亿以内的数，我国沿用了四位一级的计数规律，即： 从右 起每四位为一级。个、十、百、干是个级，表示多少”个 “;万、 十万、百万、千万是万级，表示多少个”万“。 看书质疑。 问：本节课你学习了什么? (三)利用新知，解决问题。 1.回答下面的问题。 (1)万级的数位有哪些? (2)每相邻的两个单位间有什么关系? (3)说说万级中各个数位的计数单位。 (4)有中，各个数位上的数各表示多少? 2.课本 p4 页的做一做。 3.判断题： (1)十个一千是一万。 () 第 3 页 (2)两个计数单位之间的进率都是十。 () (3)5050 中这两个 5 表示的数值是一样的。 () (四)课后延伸 看书：p24 数学《亿以内数的认识》教案二 教学目标：