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小学数学三位数乘两位数的笔算教案范文大全 　　三位数乘两位数的计算方法，与两位数乘两位数的计算方法 ，在算理上是一致的，所不同的是一个因数的位数由两位变成了三位 。下面就是小编给大家带来的小学四年级数学《三位数乘两位数的笔 算》教案范例，欢迎大家阅读! 　　小学四年级数学《三位数乘两位数的笔算》教案范例一 　　教学目标： 　　1.知识与技能：使学生掌握 “总价=单价×数量”“路程=速 度 ×时间”等常见数量关系，使学生经历探索三位数乘两位数笔算方 法的过程，理解三位数乘两位数的算理，掌握三位数乘两位数的基本 的笔算方法，能正确进行计算。 　　2.过程与方法：使学生在探索计算方法的过程中体会新旧知 识间的联系，并能将三位数乘两位数的一般方法迁移到多位数的乘法 运算中去。 　　3.情感态度与价值观：激发学生计算的兴趣，培养学生良好 的计算习惯，不断提高学生的计算正确率。 　　教学重点： 　　三位数乘两位数的笔算 　　教学难点： 　　三位数乘两位数列竖式计算 　　教学准备： 　　小黑板，练习题卡片 　　教学过程： 　　一、导入新课，自学指导 第 1 页 　　1.出示情境图：月星小区，多层楼每幢住 48 户，小高层楼每 幢住 128 户，高层楼每幢住 236 户。 　　提问：从图中你能获取哪些信息?可以提出哪些问题?怎么列 式? 　　出示表格 　　5 幢高层楼共可住( )户 　　16 幢多层楼共可住( )户 　　16 幢小高层楼共可住( )户 　　根据学生的回答，板书三道算式。 　　 (1)请学生列出算式，并比较三个算式的相同之处 (都要用每 幢楼住的户数乘幢数，算出一共能住的户数) 　　 (2)学生用竖式计算 236×5 和 48×16。 　　 (3)讲评：谁来说一下这个三位数乘一位数的计算过程?第 2 题是两位数乘两位数，谁来说一下它的计算过程?48 乘 1，所得的 8 为 什么写在十位上? 　　2.揭示课题 　　月星小区有 16 幢楼，平均每幢住 128 户。月星小区一共住了 多少户? 　　提问：从图中你能获取哪些信息?可以提出哪些问题?怎么列 式? 　　128×16 和刚才的两道题相比，有什么不一样呢?今天我们就 一起来研究“三位数乘两位数的乘法” 　　二、自主学习，合作探究 　　教学例 1 学生尝试。做在练习本上。 　　启发 128×16 的得数是多少呢，你能尝试用竖式计算出得数 吗?自己在下面试一试，如果有困难，可以和小组里的同学一起研究。 第 2 页 　　 (1)指名板演，展示学生做的，让板演学生说一下这个三位数 乘一位数的计算过程。提问：你们和他做的一样吗? 　　 (2)你是怎样一步一步地来算这道题的? 128 乘 16 的积应该从 哪位写起?我们把这两部分怎样?得数的末尾应该和哪一位对齐?(指算 式)这个 128 实际上代表的是多少?求的是多少幢楼的住户数?算出的 2048 其实是几幢楼的住户数?(根据学生回答完成黑板竖式板书) 　　 (3)我们一起来答一下。 　　 (4)刚才是这么算的请举手? 　　 (5)三位数乘两位数的乘法，老师还没有教，你们是怎么会做 的?(引导学生说清计算方法)教师再给你们两道题，会做吗? 　　三、反馈展示，质疑释疑 　　 以竖式呈现的四道题：213×32,375×24,309×26，和 248× 45 　　 (1)学生独立练习，指名四人写在教者准备的纸上。并注意巡 视，以发现学生解题中的问题，并有意进行收集。 　　 (2)集体评析。先引导学生看过程，同意吗?这个结果比较大 ，怎么读?再出示一份错误作业，他错在哪儿了?提醒学生计算时要小 心。 　　 (3)总结计算法则。三位数乘两位数的乘法，我们都是分几步 做的?第一步做什么?所得的结果的末位怎样?接着说下去。 　　四、精讲提升，拓展延伸 　　1.做练习五第 1 题 　　让学生在书中直接写出得数