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小学数学数与乘法教案 乘法 (multiplication)，是指将相同的数加起来的快捷方式。其 运算结果称为积，x 是乘号。从哲学角度解析，乘法是加法的量变导致 的质变结果。下面是小编为大家整理的小学数学数与乘法教案 5 篇， 希望大家能有所收获! 小学数学数与乘法教案 1 教学内容： 义务教育课程标准实验教科书(北师大版)三年级下册 P29-30。 教学目标： 1、结合 “整理书”的问题情境，探索两位数乘两位数(不进位)的 乘法，经历估算与交流算法多样化的过程。 2、会进行两位数乘两位数的乘法计算，并能解决一些简单的实际 问题。 教学重、难点： 探索两位数乘两位数 (不进位)的乘法，会进行两位数乘两位数的 乘法计算。 教学过程： 一、情境感知、导入新课 师：同学们，你们知道吗?淘气他们学校的图书馆又来了一批新书 ，图书管理员准备将这些新书放在新买来的书架上，瞧，这就是新买 来的书架!(师出示情境图) 师：你能从图中获得什么信息? 师：图上向我们提出了哪些问题?(师板书问题) 二、教学两位数乘两位数(不进位) 第 1 页 1、列式 师：小女孩提出的这个问题你能解决吗?应该怎样列式?(师板书： 18×11=) 2、估算 师：小男孩也问了我们一个问题：200 本书放得下吗?你能用估算 的方法先估一估吗? 生估算 反馈：你觉得放得下吗?谁来说说你估算的结果?你是怎么估算的? 方法 1：把 11 看成 10，18×10=180 方法 2：把 18 看成 20，20×11=220 方法 3：把 18 看成 20，11 看成 10，20×10=200 独立计算 师：这个书架到底能放得下 200 本书吗?请同学们算一算。 3、交流算法 师：谁来说说你算出来的结果?(198) 大家同意吗? 师：请在 4 人小组里说说你是用什么方法计算出来的? 4 人小组交流 师：谁来说说你是用什么方法计算的?(师展示学生的算法) 方法 1：18×10=180，18×1=18，180+18=198 方法 2：11×18 =11×9×2 =99×2 =198 第 2 页 4、重点介绍列竖式的方法(请列竖式的学生介绍) 师：18 为什么要和 11 对齐?(数位要对齐)接着你怎么想?(生：18 先乘 11 个位上的 1，得 18，再用 18 乘 11 十位上的 1，得 180，写在 18 下面一行，最后将 18 和 180 相加得 198。) 18 乘 11 十位上的 1，为什么得 180，而不是 18 呢? (生：11 十位上的 1 表示 1 个十，18 乘 10 得 180) 谁再来说说你是怎么想的?(多请几名生说说列竖式的步骤，理解 每一步所表示的含义。) 三、练习： 1、试一试 第 1 小题让生用自己喜欢的方式进行计算，第 2、3 小题让生用竖 式算法计算，并请几名学生上台板演，师巡视指导。 2、口算 比一比，看谁得第一!生完成后可用开火车的形式进行交流。 3、计算 先估算，再选择自己喜欢的算法计算，在小组内交流、反馈计算 的结果。 4、解决问题 生独立完成，再全班交流。 (提倡算法多样化。) 5、思考题 生独立思考，再交流、反馈。 (生发现的规律若有价值性，应给予 充分的鼓励。) 四、总结 师：今天，你有什么收获?你最喜欢解决哪种问题? 小学数学数与乘法教案 2 【教学内容】 第 3 页 人教版小学数学三年级下册，两位数乘两位数不进位笔算乘法。 教科书第 63 页例 1 及“做一做” 【教材分析】 本课是在学习了笔算多位数乘一位数的基础上进