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小学数学关于《观察与探究》教案范文 　　 《观察与探究》的学习目标是让学生尝试用图表示成反比例 的量之间的关系，利用图进一步认识反比例。渗透事物之间都是相互 联系和发展变化的观点，初步渗透函数思想。下面就是小编给大家带 来的小学六年级数学《观察与探究》精品教学教案，希望能帮助到大 家! 　　小学六年级数学《观察与探究》精品教学教案一 　　教学目标： 　　1、让学生尝试用图表示成反比例的量之间的关系，利用图进 一步认识反比例。 　　2、渗透事物之间都是相互联系和发展变化的观点，初步渗透 函数思想。 　　教学重难点： 　　动手操作，用图表示成反比例的量之间的关系，利用图进一 步认识反比例。 　　教学过程： 　　一、复习 　　长方形面积一定，长与宽成反比例吗?为什么? 　　二、新课 　　这节课我们用图表表示成反比例的量之间的关系。 　　用 x、y 表示面积为 24cm2 的长方形相邻的两条边长，它们的 变化关系如下表。 (略) 　　1、观察表格，根据数据在方格纸上画出这 8 个长方形。 　　2、把图中的点用平滑的曲线依次连起来。 第 1 页 　　3、长和宽是怎样变化的?有什么规律?——长扩大，宽缩小， 相对应的长和宽的乘积是 24。 　　关系式：长×宽=长方形面积 (一定) 　　4、图上的点A、B、C、D……在一条直线上吗? 　　小学六年级数学《观察与探究》精品教学教案二 　　教学目标： 　　1. 通过画图的方法，探索长方形长和宽的变化关系，进一步 理解反比例的意义。 　　2. 经历探索活动，了解反比例曲线图的特征。 　　教学重点： 　　探究长方形面积不变时，长与宽的关系。 　　教学难点： 　　发现表示反比例曲线图的特征。 　　教学过程： 　　一、旧知铺垫。 　　1、正比例关系的意义是什么?怎么用字母表示这种关系?正比 例的图像呢? 　　2、你还记得表示积一定，两个乘数之间的关系图吗?把积是 12 的方格圈起来，可以连成什么线? 　　3、说一说。 　　 (1) 两个乘数的变化情况。 　　 (2) 两个乘数成什么关系? 　　 (3) 你有什么猜想? 　　二、探索新知。 第 2 页 　　用 X、Y 表示面积为 24 平方厘米的长方形相邻的两条边长， 他们的变化关系如下表。 　　x/cm 1 2 3 4 6 8 12 24 　　y/cm 24 12 8 6 4 3 2 1 　　1、说一说长与宽的变化情况。(小组交流) 　　2、这里哪个量一定? 　　3、面积一定时，长方形的长与宽有什么关系?(小组讨论) 　　板书：长×宽=长方形面积 (一定) 　　4、根据上面的数据，在方格纸上画出 8 个长方形。 (每格代 表 1 cm2) 　　过程要求 　　 (1) 出示方格纸，并标明X、Y 轴上的数字。 　　 (2) 教师边讲解，边画长方形。 　　 (3) 学生接着画。(直接在课本上完成) 　　5、连接图中的点A，B，C，D…… 　　 (1) 猜一猜：图中的点 A，B，C，D……在一条直线上吗? 　　 (2) 师生一起连线，验证自己的猜想。 　　三、课堂小结 　　说一说表示正比例关系的图像和反比例关系的关系式和图像 的区别。 　　四、巩固练习 　　面包的总个数不变，每袋装的个数与袋数如下表。 　　每袋个数 2 3 4 6 8 12 24 　　袋 数 12 8 6 4 3 2 1 　　 (1)每袋个数与袋数有什么关系?说明理由。 第 3 页 　　 (2)把上面的数据制成图表。 　　小学六年级数学《观察与探究》精品教学教案三 　　一、 引入 　　1、引