人教版小学五年级下册数学《3的倍数的特征》教案.pdfVIP

人教版小学五年级下册数学《3 的倍数的特征》教案 恩格斯说过： “思维是人类文化历史长河中一朵美丽的浪花。” 课堂教学中，有效地引导学生思维，不仅可以启迪智慧，也能激发或 抚慰人的情怀，使人赏心悦目、动人心弦，给人以美的享受。下面是 小编给大家整理的人教版小学五年级下册数学《3 的倍数的特征》教案 5 篇，希望对大家能有所帮助! 人教版小学五年级下册数学《3 的倍数的特征》教案 1 教学内容： 教材 19 页内容，能被 3 整除的数的特征。 教学要求 使学生初步掌握能被 3 整除的数的特征，能正确判断一个数能被 3 整除的数的特征，培养学生抽象、概括的能力。 教学重点：能被 3 整除的数的特征。 教学难点：会判断一个数能否被 3 整除 教学方法： 三疑三探教学模式 教具学具： 课件等。 教学过程 一、设疑自探(10分钟) (一)基本练习 1、能被 2、5 整除的数有什么特征? 2、能同时被 2 和 5 整除的数有什么特征? 第 1 页 (二)揭示课题 我们已经知道了能被 2、5 整除的数的特征，那么能被 3 整除的数 有什么特征呢?这节课我们就来研究能被 3 整除的数的特征 (板书课题) (三)让学生根据课题提问题。 教师：看到这个课题，你想提出什么问题?(教师对学生提出的问 题进行评价、规范、整理后说明：老师根据同学们提出的问题，结合 本节内容归纳、整理、补充成为下面的自探提示，只要同学们能根据 自探提示认真探究，就能弄明白这些问题。) (四)出示自探提示，组织学生自探。 自探提示： 自学课本19 页内容，思考以下问题： 1、观察 3 的倍数，你发现能被 3 整除的数有什么特征?举例验证 。 2、能被 2、3 整除的数有什么特征? 3、能被 2、3、5 整除的数有什么特征? 二、解疑合探(15分钟) 1、检查自探效果。 按照学困生回答，中等生补充，优等生评价的原则进行提问，遇 到中等生解决不了的问题，组织学生合探解决。根据学生回答随机板 书主要内容。 2、着重强调; 一个数各个数位上的数字之和能被 3 整除，这个数就能被 3 整除 。 三、质疑再探 (4分钟) 1、学生质疑。 教师：对于本节学习的知识，你还有什么不明白的地方，请说出 来让大家帮你解决? 第 2 页 2、解决学生提出的问题。(先由其他学生释疑，学生解决不了的 ，可根据情况或组织学生讨论或教师释疑。) 四、运用拓展(11分钟) (一)学生自编习题。 1、让学生根据本节所学知识，编一道习题。 2、展示学生高质量的自编习题，交流解答。 (二)根据学生自编题的练习情况，有选择的出示下面习题供学生 练习。 1、判断下列各数能不能被 3 整除，为什么? 72 5679 518 90 1111 20373 2、58 115 207 210 45 1008 有因数 3 的数：( ) 有因数 2 和 3 的数：( ) 有因数 3 和 5 的数：( ) 有因数 2、3 和 5 的数：( ) 让学生说说怎么找的。 (三)全课总结。 1、学生谈学习收获。 教师：通过本节课的学习，你有什么收获?请说出来与大家共同分 享。 2、教师归纳总结。 学生充分发表意见后，教师对重点内容进行强调，并引导学生对 本节内容进行归纳整理，形成系统的认识。 板书设计： 第 3 页 能被 3 整除的数的特征 一个数各个数位上的数字之和能被 3 整除 ， 这个数就能被 3 整除。 人教版小学五年级下册数学《3 的倍数的特征》教案 2 教学目标 1、知识与技能 理解并熟记 3 的倍数的特征，能正确判断一个数是不