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人教版小学数学二年级上册复习教案 《作息时间表》这节课的教学目标是能够正确计算从一个时刻到 另一个时刻所经历的时间;结合自己的实践经验体验时间的长短;培养 学生良好的时间观念和良好的学习生活习惯。一起看看人教版小学数 学二年级上册复习教案!欢迎查阅! 人教版小学数学二年级上册复习教案 1 教学目标： 1.认知目标：让学生学会建立规范表格的方法。 2.能力目标：培养学生自我探索、自主学习的能力和自我创新、 团体协作的能力。 3.情感目标：让学生自我展示、自我激励，体验成功，在不断尝 试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。 教学重点： 通过研究性学习活动，掌握规范表格建立的方法和文字格式设置 的方法。 教学难点： 表格的设计和文字格式的设置。 教法阐述： 信息技术的学科特点决定了在教学中必须 “立足基本操作，渗透 基础知识”，从一些学生喜闻乐见的信息处理任务出发，引导学生由 易到难完成任务，以培养学生对信息技术的兴趣和意识，使学生具有 获取、传输、处理和应用信息的能力，从而把信息技术作为支持终身 学习和合作学习的手段。 为了让学生掌握本课的内容，我采用了情景导学法与任务驱动法 ，帮助学生消化本课的内容，引起学生的学习兴趣，激起学生的求知 欲，发挥学生的主体作用，体现教师的主体作用。同时，在教学过程 第 1 页 中辅之以演示法、比赛法，并借用了艺术课的 “三位一体 (即欣赏、技 能、情感)”教学法，以期达到教学效果的化。 学法指导： 根据建构主义学习理论所强调的：以学生为主体，学生由知识的 灌输对象转变为信息加工的主体。在这节课中，我始终引导学生带着 浓厚的兴趣与求知欲进行学习与操作，通过自主探索获取知识与技能 。把 “自学—尝试—创新”的思想渗透在整个教学过程中，使学生在 明确目标任务的前提下，充分发挥主体作用，发现方法、解决问题， 限度地发挥学生的学习积极性。 教学环境： 多媒体电子网络教室 教学过程： 一、创设情境，激情导入 首先提问同学们：你们什么时候到校呀?为什么你们会按时下课， 按时来上信息技术课呢?什么时候你们回家呀? 设计意图：创设情景引出学校运转是有规律的，同学们按时上下 课，按时放学回家。引导同学们找出学校是怎样有规律的运转的。 二、任务驱动，自主学习 任务一：创建表格 老师出示学校的作息时间表 (电子版和打印版)，让同学们以小组 为单位仔细观察，看看我们学校的作息时间表有几行几列。老师提问 同学回答，一致通过后，由同学们自己来制作 12 行 3 列的表格，老师 巡视指导。 任务二：在表格中输入文字 请同学们参照老师给出的学校作息时间表填写表格。 任务三：设置表格中的文字格式 提问：同学们注意到没有，老师制作表格中的文字和同学们表格 中的文字位置好像不太一样哦?同学们觉得哪一种更漂亮一些呢? 第 2 页 同学们以小组为单位自主探究如何使用“单元格”对齐命令。 设计意图：通过老师的提示，让同学们通过观察找出不明显的差 异，以此来锻炼同学们的观察力并且提高同学们的审美能力。 三、综合运用，知识拓展 同学们既然会制作作息时间表了。那么同学们能不能制作出你们 班的课程表呢?希望同学们课下的时候证明给我看，下节课的时候展示 给老师看好不好? 四、作品展示，知识巩固 找出好的作品展示给同学们看。同一班的同学做出好的作品，对 全班同学都是一种激励，老师就是要以此来激发所有同学的学习热情 ，认真的制作表格，向好的同学看起。 总结：通过这节课的学习，同学们已经掌握了制作规范表格的方 法，但同学们有没有发现，你们制作的表格相比老师在上课的时候展 示给同学们的还不太一样，是哪不一样呢?这个问题留作课下讨论，有 能力的同学可以利用课余时间自己动手解决一下，看能不能达到老师 的水平。 五、设计理念 1、改变学生的学习方式。学生变被动学习为主动愉快的学习，并 且通过多种学习方式 (如自主学习、协作学习、自我创新)，获取信息 ，掌握操作。