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人教版小学一年级下册数学《数的顺序》教案 一堂精彩的课离不开一篇优秀的教案。它是教师为组织和指导教 学活动精心设计的施教蓝图，而教师进行教学设计的过程，就是实际 教学活动的每个环节、每个步骤在教师头脑中的预演过程。下面是小 编给大家整理的人教版小学一年级下册数学《数的顺序》教案 5 篇， 希望对大家能有所帮助! 人教版小学一年级下册数学《数的顺序》教案 1 教学目标： 1、通过填写百数表，使学生清楚地了解 100 以内数的排列顺序， 构建数与数之间的关系，深化学生对数概念的理解，培养学生的数感 2、通过观察，分析百数表，探究 100 以内数的规律，并培养学生 探究的乐趣，发展学生的思维 教学重点和难点： 1、发现 100 以内数的排列顺序的一般规律 2、初步构建数之间的关系，建立数感 教学过程： 一、创设情境，揭示课题 由小精灵带来一张藏宝图引出“百数表” 二、解构百数表，探索数的规律 1、观察百数表，找规律 出示 41 页百数表第一、二行所给的数，观察：这些数有什么特点 呢?按照这个顺序，你能填出它们之间的数吗? 依次出示两支特殊的数队伍 (两个斜行)，有什么特殊的地方呢? 第 1 页 剩下的数你能填出来吗?(学生按一定顺序把百数表填完整) 2、涂色，找规律 (1)完成 41 页例 4(1)的涂色活动。并交流涂色中发现的规律 (2)你还发现哪些新的规律了吗? 自己观察，想一想 和同桌或前后桌小朋友说一说 全班交流 3、课堂小结 三、依据规律，拓展提升 1、给数找家： (1)34和 56 (2)78和 45 2、完成 41 页“做一做” 四、全课总结 这节课，我们学习了什么?你有什么收获? 人教版小学一年级下册数学《数的顺序》教案 2 教学目标 1、学会比较 100 以内数的大小，并能解决生活中的一些问题 2、培养学生细心观察、积极思考、正确比较，善于与他人合作交 流等良好习惯 教学重难点 学会比较 100 以内数的大小 教学过程 一、复习导入，揭示课题 第 2 页 1、谈话导入：同学们，我知道你们已经学习了数的组成，数的读 写和数的 顺序，老师想来考考你们，你们敢不敢接受老师的考验： (1)、6 是( )位数，100 是( )位数，82 是( )位数 (2)、28 的 8 在 ( )位上，表示 ( )个 ( );2 在 ( )位上，表示 ( )个 ( ) (3)、36 是由 ( )个十和 ( )个一组成的 ;4个十和 5 个一组成的数 是( );99 里有( )个十和 ( )个一，它后面是 ( ) (4)、按照数据的顺序填数： 34、35、( )、37 69、70、( )、72 2、同学们学得真不错，下面再来看看这两道题 (1)、在○里填入“”、“”、“=” 15○20 11○9 8○8 (2)在 66、25、9、89、75、100 这些数中，最小的是 ( )，的是( ) 生回答后，问： “你怎么能这么快就知道哪个数最小，哪个数?” 引导学生说出一位数比两位数小，两位数比三位数小，最终得出：位 数多的数较大 3、即时练习 4、如果都是两位数，我们能不能也这么快的比出大小呢?这节课 我们接着学习 100 以内数的大小比较 (板书课题 ) 二、探究新知 1、我们来做一个游戏，老师手上有一些卡片，卡片上都是两位数 ，我们请两个小组派出一位代表来抽取卡片，看看哪组抽取的卡片上 的数更大 开始游戏 在游戏中使学生明白比较两位数大小的方法 第 3 页 2、小结 100 以内数的大小比较的方法：比较大小，先看数的位数 ，位数多的数更大;如果都是两位数