小学数学关于整式的加减教案范文合集总汇.pdfVIP

小学数学关于整式的加减教案范文合集总汇 教学是一种创造性劳动。写一份优秀教案是设计者教育思想、智 慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现。下面就是小编给大 家带来的七年级上册数学教案：整式的加减，希望能帮助到大家! 数学整式教案一 三维目标 一、知识与技能 使学生理解多项式、整式的概念，会准确确定一个多项式的项数 和次数。 二、过程与方法 通过实例列整式，培养学生分析问题、解决问题的能力。 三、情感态度与价值观 培养学生积极思考的学习态度，合作交流意识，了解整式的实际 背景，进一步感受字母表示数的意义。 教学重、难点与关键 1.重点：多项式以及有关概念。 2.难点：准确确定多项式的次数和项。 3.关键：掌握单项式和多项式次数之间的区别和联系。 教具准备 投影仪。 四、课堂引入 一、复习提问 1.什么叫单项式?举例说明。 2.怎样确定一个单项式的系数和次数?-的系数、次数分别是多少? 3.列式表示下列问题： 第 1 页 (1)一个数比数 x 的 2 倍小 3，则这个数为________. (2)买一个篮球需要 x(元)，买一个排球需要 y(元)，买一个足球 需要 z(元)，买 3 个篮球，5 个排球，2 个足球共需________元。 (3)如图 1，三角尺的面积为________. (4)如图 2 是一所住宅的建筑平面图，这所住宅的建筑面积是 ________平方米。 数学整式教案二 【教学目标】 1.理解同类项、合并同类项的概念。 2.掌握合并同类项法则，会应用该法则及运算律合并多项式的同 类项，会应用同类项及合并同类项解决实际问题。 3.感受其中的“数式通性”和类比的数学思想。 【教学重点】 理解同类项的概念;掌握合并同类项法则。 【教学难点】 正确运用法则及运算律合并同类项。 【教学过程】 一、知识链接 1.运用运算律计算下列各题。 ①6×20+3×20=__________ ②6×(-20)+3×(-20)=__________ 2.口答。 8 个人+5 个人=__________ 8 只羊+5 只羊=__________ 8 个人+5 只羊=__________ [意图：①复习乘法分配律;②感受 “同类”。操作流程：幻灯片 出示→学生口答(1)→分配律：ab+ac=a(b+c)→口答(2)→解释] 第 2 页 二、探究新知 探究一：一只蜗牛在爬一根竖立的竹竿，每节竹竿是 a 厘米，第 1 小时向上爬了 6 节，第 2 小时向上爬了 2 节，问这个蜗牛在竹竿上向 上爬了多少厘米? (1)请列式表示：，你能对上式进行化简计算吗? (2)说说化简计算的依据。 [意图：联系生活情境，探究新知。操作流程：幻灯片出示→学生 独立思考并回答→师生小结方法] 探究二：根据以上式子的运算，化简下列式子。 (1)上述各多项式的项有什么共同特点? (2)上述多项式的运算有什么共同特点，有何规律? [意图：让学生经历动手、观察、猜想、归纳的学习过程，从而探 究出新知。操作流程：幻灯片出示→动手计算→回答并解释→观察(交 流)→猜想→引导学生归纳新知] 三、例题精炼 例 1.合并同类项。 4x2+2x+7+3x-8x2-2 例 2.求多项式-x2+4x+5x2-3x-4x2+3 的值，其中x=2/3。 [意图：运用知识解决问题，突出重点。操作流程：完成例 1(3~4 人演排)→学生质疑→师点评并规范格式、注意事项(例 2 处理方式同 上)] 四、课堂小结 这节课你学到了哪些知识? [意图：养成总结反思的好习惯。操作流程：交流→小组代表发言 →师补充] 五、课堂检测(略)