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人教版小学五年级数学教学反思 　　一学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的困惑，虽 然取得了必须的成绩，但也存在不少的缺点，如对新课改理念的学习 和探讨上、信息基础教育上、自我的教学经验及方法等方面有待提高 。以下是关于人教版小学五年级数学教学反思，欢迎查阅! 　　人教版小学五年级数学教学反思 1 　　一学期教学工作即将结束了，在这繁忙而充实的一学期中， 我感触较多，现将本期自我在教学中的点滴得失作一个反思。认真执 行学校教育教学工作计划，转变思想，用心探索高效课堂教学的新思 路。 　　一、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。 　　一名数学教师，我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数 学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观 等方面都能充分发展作为教学改革的基本指导思想。把数学教学看成 是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程，课前准备不流于形 式，变成一种实实在在的研究，教学之中，我根据不一样的课型，运 用多种教学手段去吸引学生，用多种教学方法去感染学生，促使他们 喜爱数学，愿意学习数学。教学之后，我基本做到每单元进行单元测 试、反思，及时总结自我在教学工作中的得失，以便在后面的教学中 发挥优点，克服不足，同时，用心和同组教师相互切磋，透过自我的 努力学生的学习氛围有所加强，学习兴趣有所提高，基本会用心主动 的学习。 　　教育教学并非是一朝一夕就能完成的。需要教师不断学习、 不断修炼，提高文化水平与做人境界，这将是一个长期而十分有价值 的努力过程。我在总结成绩的同时，不断反思教学，不断地将公开课 上的精华延伸运用于日常教学实践。努力处理好数学教学与现实生活 的联系，努力处理好应用意识与解决问题的重要性，重视培养学生应 用数学的意识和潜力。重视培养学生的探究意识和创新潜力。 第 1 页 　　我做到：常思考，常研究，常总结，以创新求发展，进一步 转变教育观念，坚持 “以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培 养学生创新潜力”，以课堂教学研究与运用为重点，努力实现教学高 质量，课堂高效率。 　　二、创新评价，激励促进学生全面发展。 　　我把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热 情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改善教学的有力手 段。 　　对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握， 更关注他们情感与态度的构成和发展;既关注学生数学学习的结果，更 关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作 业的堂堂清，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具 备了什么潜力。有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数 学的兴趣，促进学 　　生的发展。例如：我们学习了《鸡兔同笼》，同学们透过自 我的努力，能结合自我的实际观察，及生活中的数学知识搜集，我们 进行的是学生与老师的一次情感交流，学生获得了成功的体验，树立 了学好数学的自信心，也明白了哪些方面就应继续努力。 　　三、抓实常规，保证教育教学任务全面完成。 　　坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力 求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、有效、科学的良好 教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的构成。我从点滴入 手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦 的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了学生们求知、合 作、竞争，培养了学生正确的学习态度。良好的学习习惯及方法，使 学生 “学”得搞笑， “学”得实在， “学”有所得，我努力向 40 分钟 要质量。 　　四、教育教学状况 　　在教学工作中，我注意做到以下几点： 　　1、深入细致的备好每一节课。在备课中，我认真研究教材认 真备课。每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生 第 2 页 注意力的搞笑的教具，课后及时对该课用出总结，力求准确把握难重 点，难点。并注重参阅各种杂志，制定贴合学生认知规律的教学方法 及教学形式。注意弱化难点强调重点。教案编写认真，并不断归纳总 结提高教学水平。 　　2、认真上好每一节课。上课时注重学生主动性的发挥，发散 学生的思维，增强上课技能，提高教学教学质量。在课堂上个性注意 调动学生