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小学数学分组教学随笔与反思 教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养 动。通过这种活动，教师有目的、有计划、有组织地引导学生学习和 掌握文化科学知识和技能，促进学生素质提高，使他们成为社会所需 要的人。下面是小编为大家整理的小学数学分组教学随笔与反思 5 篇 ，希望大家能有所收获! 小学数学分组教学随笔与反思 1 作为教师我们应该充分学习教学常规，对照自己的工作找出不足 ，反思一下自己平时的课堂到底离有效教学有多远?通过对教学常规的 学习，我对小学数学教学常规工作有了全新的认识，作为教师应该把 劳动前移，严格按照备课要求进行备课，抓好备课、上课环节。不断 学习新课标，理解新理念，钻研教材，精心设计教学的每一个环节， 形成课后反思的好习惯，不断提高自己的教学水平。 首先，充分做好课前准备，认真钻研教材，做到心中有数。上课 前，教师要整体把握教材，全面了解教材内容和目标，明确目标定位 ，确定教学目标，并充分查阅资料，准确掌握教学中涉及的概念和背 景知识，还要做到了解任教学生的学习背景、能力水平和行为习惯等 。 上课时，教师只有对所有的知识点做到了如指掌，传授时才能做 到游刃有余，这样，学生就会在心里佩服你，就会喜欢上你的课，上 课也会认真听讲。 反思自己的课前准备工作，发现有时候由于对教材的钻研不够， 导致课堂上有些教学契机没能有效利用，只能将一些作业中反映出来 的问题放到课后作业整理时进行讲评，这样就使课堂有效率大打折扣 。因此课余时间，教师必须认真钻研教材教法，分析学生的学习基础 及个别差异，明确哪些内容是学生难以理解的，哪些是难于记忆的， 哪些是容易被忽略的，哪些是容易错混的，做到心中有数。要根据学 习主题要求和学生特点创设适宜的学习情境，灵活多样地选用教学组 织形式，引导学生自主学习，帮助学生获得体验 第 1 页 感悟。低年级适宜以活动体验为主。另外对于课前的准备工作， 我们还可以结合学校现在的课间铃声，提前 2 分钟进课堂，因为数学 课很多时候需要用到实物投影，提前进入教室可以使教师能更充分地 做好课前准备，而且也能使学生尽快进入上课状态。 其次，课堂教学是每位老师的生命，在平时的教学中应该讲究教 学的艺术，让课堂充分体现趣味性，吸引学生，让学生体会到学习数 学的乐趣。 反思自己平时的教学，偶尔有着松懈之处。对自己上课的每一句 话没有做到多加雕琢，有时是想到这个过度语就说这个。而且有时候 发现自己还有一些废话，有人说过，教师应该把每一堂课当成是公开 课，这样才能迅速提高自己的课堂教学水平，只有这样做才是对自己 认真负责，对学生认真负责。《常规》中明确要求 “应做到仪表端庄 ，语言规范”，反思自己虽说平时脾气比较好，但遇到那太差太皮的 “朽木”生之时，我也会大发雷霆，哪里有端庄二字可言，学习常规 以后，我要时刻提醒自己 “忍”。当然，如果我在课堂上 “讲究教态 的艺术、学会倾听，学会交流，学会欣赏，学会用必要的肢体语言表 情达意，使学生得到多方位的启示和感受”就可以将学生的注意力紧 紧的抓牢，也就无需烦恼自己在课堂中的失态。 再次，课后反思也必不可少，它是对自己整节课的回顾，是对自 己课堂中得与失的重新思考。成功了，自己是如何成功的?依赖的是什 么?下次遇到相类似的问题，我可以继续用这种方法应对;失败了，如 何才能成功?通过什么方法可以做得更好?当时自己可以如何应对?通过 这样的思考，对自己的教学帮助是很大的。 最后，作业是教师 “教”与学生 “学”的中介，也是联系教学目 标和教 学评价的中介，是十分重要的教学环节，因此教师要重视学生的 每次作业。经常做下水作业，并对习题进行有效筛选，预测学生可能 出现的问题，在课堂上合理安排时间，进行讲解，这样学生作业的有 效率可以有所提高。另外，重视每次错题的分析和整理。这样可以有 效整合教学资源。 第 2 页 总之，学习《常规》之后，应该给我更多的是思考，只有不断思 考才能使自己获得更大的进步。为此，在今后的工作中，我将对照教 学常规中的要求不断完善自己教学常规，提高自己的教学水平。 小学数学分组教学随笔与反思 2 新课改已经进入全面的实验阶段，通过一阶段的教学我感觉到， 新的理念、新的标准、新的教材，带