小学数学二年级《用7、8、9的乘法口诀求商》优质教案范文.pdfVIP

小学数学二年级《用 7、8、9 的乘法口诀求商》优质教案范文 本节课是在学生已掌握了乘法口诀和会运用 2—6 的乘法口诀求商 的基础上进行教学的。通过解决具体问题，使学生体会，求商的计算 是解决问题的需要，用乘法口诀求商是帮助人们解决实际问题的工具 ，因此学好这部分知识是非常重要的。下面就是小编给大家带来的小 学数学二年级《用 7、8、9 的乘法口诀求商》优质教案，希望能帮助 到 大 家 ! 小学数学二年级《用 7、8、9 的乘法口诀求商》优质教案一 目的要求： 使学生明确用 7、8、9 的乘法口诀求商的算理。初步会用 7、8、 9 的乘法口诀求商，能算出除法算式的得数。 教学重点：掌握用乘法口诀求商的方法。 教学难点：掌握用乘法口诀求商的方法。 教学过程： 一、复习 1、复习 7、8、9 的乘法口诀。 (指名背诵) 2、根据图意，列出一道乘法算式和两道除法算式。 说一说，你是怎样计算出结果的? 师：说一说，你是怎样计算出结果的? 生 1：有 3 组学生做手工，每组 4 人，一共有 12 人? 生 2：我是这样列式的：4+4+4=12 人 生 3：3×4=12 人 生 4：4×3=12 人 第 1 页 二、新授 (一)教学例 1 1、根据主题图，引导学生布置教室，提出问题。 2、(1)有 56 面小旗，挂呈行，平均每行几面?可以怎样列式? 师：可以怎样列式?你是怎么样想? 生 1：平均每行 8 面。 生 2;平均每行 7 面。 板书：56÷8=( ) 56÷7=( ) 师：讨论怎样计算才正确? 生 1：第一个算式对。 师：第一个算式对理由呢? 生 1：因为挂成 8 行，所以每行 7 面。 生 2：第二个算式对，因为挂成 7 行，每行就挂 8 面。 教师根据学生回答板书：56÷8=( ) 56÷7=( ) (2)如果挂成 7 行呢?平均每行几面? 师：56÷7=( )应该想哪句口诀呢? 生 1：七八五十六，商是 7。 生 2：八七五十六，商是 7。 3、根据主题图上小朋友的活动。 师：你还能提出哪些数学问题呢?你能列式计算吗? 生 1：打扫卫生有同学有 56 人，其中男生有 50 人，女生有多少人 ? 生 2：同学和老师一共有多少人? (四人小组说一说，你是怎样计算的?) 第 2 页 (二)完成“做一做” 1、出示 7×4 口诀： (1)启发学生想一想，写出两道出发算式。 (2)分组讨论，想一想商是几，用哪句口诀，怎样想的? 师：想一想商是几，用哪句口诀，怎样想的? 生 1：4×7=28 28÷4=7 28÷7=4 口诀：四七二十八 生 2：7×4=28 28÷7=4 28÷4=7 口诀：七四二十八 、、、 、、、 2、再出示余下的题目，由学生独立计算，再交流。 三、巩固练习 练习十一 第 1~4 题。 四、总结 五、板书设计 用 7、8、9 的乘法口诀求商 例 1、 7× 8=56 56 ÷8=(7) 口诀：(七)八五十六 56 ÷7=(8) 口诀：七(八)五十六 小学数学二年级《用 7、8、9 的乘法口诀求商》优质教案二 一、教材简析： 这部分内容是在学生学习了 2～6 的乘法口诀求商的基础上，引导 学生进一步学习用 7、 8、9 的乘法口诀求商，着重让学生熟练掌握用 口诀求商一般方法的基础上，综合应用表内乘除的计算技能解决一些 简单的实际问题。教材先通过学生熟悉的 “欢乐的节日”的主题图， 引出要用除法计算的实际问题。通过解决具体问题，使学生体会，求