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人教版小学数学五年级下册教案 通过观察比较，使学生认识到含有未知数的等式是方程，感受等 式与方程的联系与区别，体会方程是特殊的等式。一起看看人教版小 学数学五年级下册教案!欢迎查阅! 人教版小学数学五年级下册教案 1 教学目标： 1、认识等式，以具体的实例引导学生通过自主的探索活动，初步 理解等式的特征。 2、通过观察比较，使学生认识到含有未知数的等式是方程，感受 等式与方程的联系与区别，体会方程是特殊的等式。 教学重点：理解等式的性质，理解方程的意义。 教学难点：利用等式性质和方程的意义列出方程。 教学准备：多媒体课件 教学过程： 一、情景引入 1、出示天平。 知道这是什么吗?你知道它是按照什么原理制造的吗? 说说你的想法。 如果天平左边的物体重 50 克，右边的放多少克才能保持天平的平 衡的呢? 二、教学新课 1、教学例 1。 (1)出示例 1 图。 第 1 页 你会用等式表示天平两边物体的质量关系吗?把它写出来。 50+50=100 (板书) 说说你是怎样想的? (2)指出等式的左边，等式的右边等概念。 等式有什么特征?(等式的左边和右边结果相等;等式用等号连接) 能说说什么样的式子叫做等式吗?(左右两边相等的式子叫做等式) 2、教学例 2。 (1)出示例 2 图。 天平往哪一边下垂说明什么?(哪一边物体的质量多) 你能用式子表示天平两边物体的质量关系吗? 学生独立完成填写，集体汇报。 板书：x+50100　 x+50=150 X+50200　 x+x=200 如果让你把这四个式子分类，应分为几类?为什么? 指出：左右两边相等的式子就叫做等式，而这些等式与前面所看 到的等式又有什么不同?(等式中含有未知数) 知道像 x+50=100，x+x=100 这样的等式叫什么吗?(方程) 说说什么是方程?你觉得这句话里哪两个词比较重要?(含有未知数 、等式) (2)讨论：等式与方程有什么关系? 小组讨论。 指出：方程一定是等式，但等式不一定是方程。 方程是特殊的等式。他们的关系可以用集合圈表示。 3、教学“试一试”。 第 2 页 独立完成，完成后汇报方法。 让学生说一说，每题中的方程哪个更简洁一些? 指出：像 500÷2=x，20-12=x 虽然也是方程，但在列方程时应尽 量避免这样 x 单独在等号左边或右边的方法。 4、完成“练一练。 (1)完成第 1 题。 独立完成判断后说说想法。 (2)完成第 2 题。 (3)完成第 3 题。 交流所列方程，说说你为什么这样列?你是怎么想的? 三、巩固练习 1、完成练习一第 1 题。 能说说每个线段表示的意思吗?方程怎样列呢? 小组中交流列式。 2、完成练习一第 2 题。 理解题意，说说数量关系是怎样的? 列出方程并交流。 3、完成练习一第 3 题。 四、课堂总结 通过学习，你有哪些收获? 板书设计： 方程 等式　　50+50=100　　x+50100　　 x+50=150 方程　　 X+50200　　x+x=200 第 3 页 人教版小学数学五年级下册教案 2 教学目标： 1、 借助天平明白等式的含义，并在分类的基础上充分感受、认 识什么是方程。 2、 会用方程表示数量关系。 3、 培养学生观察、描述、分类、抽象、概括、应用等能力。 4、 感受方程与现实生活的密切联系，体验数学活动的探索性。 重点：理解方程是含有未知数的等式; 难点：方程的意义抽象的过程。 课前谈话：渗透平衡