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人教版小学数学比认识教案优秀范文 　　 比较两个数的大小，是数概念教学的重要组成部分，也是一 年级学生学习数概念的难点。下面是小编为大家啊准备好以下的内容 ，希望你们能喜欢， 　　人教版小学数学比认识教案优秀范文一 　　教学目标： 　　1.使学生认识 “”“”和 “=”这三种符号及其含义，同时 知道这三种符号的读法和作用。 　　2.使学生知道用 “大于、小于、等于”来描述 5 以内数的大 小，建立符号感。 　　3.培养学生互相谦让、团结友爱的良好品德。 　　4.培养学生初步判断、分析及处理问题的能力。 　　教学重、难点： 　　学生认识 “”“”和 “=”这三种符号及其含义，知道用 “ 大于、小于、等于”来描述 5 以内数的大小，建立符号感。 　　教具、学具准备： 　　投影仪 ;9 只小猴、4 个梨、3 个桃、2 根香蕉 ;1-5数字卡片 ; 学具盒。 　　教学过程： 　　一、复习旧知 　　 (一)认读 1-5 各数。 　　 (二)排序。 　　教师在黑板上摆上 3、1、5、2、4。让学生按从小到大的顺序 排列。 第 1 页 　　二、探究新知 　　 (一)观察主题图，回答问题 　　要求：看图听故事。 　　教师讲故事：有几只猴子到山上玩耍。他们又是玩水又是捉 迷藏，玩得可高兴了!到了中午，他们又累又渴，于是他们跑到山上采 了许多水果，来到草地上吃。同学们，你们能猜出猴子他们采了什么 水果吗?(激发学生的学习热情。) 　　学生回答后，教师再出示主题图。师： “同学们，你们猜对 了吗?”“你们再仔细看一下，猴子采了哪些水果?分别是多少?用哪一 个数字表示?” 　　教师根据学生的回答，相应在黑板上贴出水果图，并标上数 字。 　　 (二)引导学生学习“”“”和“=”。 　　1.教学“=”(猴和桃比)。 　　 (1)师： “如果每只猴子吃 1 个梨，够不够?”教师用一一对 应的方法竖排出来，说出谁多谁少。教师出示相应图片及数字。 　　 (2)教师说明：当桃和猴谁也不多，谁也不少时，我们就说 3 只猴和 3 个桃相等。 (板书： “=”)，等号是两条一样长的线，请学生 跟读“3 等于 3”。 　　 (3)师： “同学们看看，等号两边的数有什么有趣的地方?你 们还能举出其它例子吗?” 　　2、教学“”(猴和香蕉比)。 　　 (1)师： “如果每只猴子吃 1 根香蕉，够不够?”教师用一一 对应的方法竖排出来，说出谁多谁少。教师出示相应图片及数字。 　　 (2)学生观察得出，猴比香蕉多，也就是 32(板书 32)。 　　 (3)请学生观察 “”，教师用顺口溜帮助学生进行记忆：开 口大，朝大数。 　　 (4)师：“你还能举出哪些例子吗?” 第 2 页 　　3.教学“”(猴和梨比)方法同 2。 　　 “尖头小，对小数。” 　　4.请学生观察三道算式，小组讨论，看有什么发现。学生回 答后，教师用顺口溜帮助学生进行记忆：相同数间用等于 ;开口大，朝 大数;尖头小，对小数。 　　5.发散思维。 　　看看还有谁和谁能比，几大于几，几小于几? 　　三、运用知识 　　 (一)教科书第 18 页 “做一做”第 1 题。教师读题，请学生听 清题意。 　　1.左图：两边各有几只灯笼，谁多谁少，几大于几? 　　2.右图：两边各有几只灯笼，谁多谁少，几大于几? 　　学生独立填写，教师巡视，再拿几个学生的上投影仪上长方 体讲评。 　　 (二)游戏：比一比 　　1.师： “刚才我们学习了比大小，大家观察一下我们的教室 ，看一看哪些东西和哪些东西可以比的?谁和谁比?几大于几?” 　　2.小组游戏：同桌间拿出学具，摆一摆，比一比，谁多谁少 ，几大于几? 　　人教版小学数学比认识教案优秀范文二 　　教学目标： 　　1.通过数数、比较活动，体验多少的比较方法。 　　2.使学生认识