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人教版五年级语文松鼠教案 松鼠，是哺乳纲啮齿目中的一个科，其下包括松鼠亚科和非洲地 松鼠亚科，特征是长着毛茸茸的长尾巴、匀称灵活的身体。根据生活 环境不同，松鼠科分为树松鼠、地松鼠和石松鼠等。一起看看人教版 五年级语文松鼠教案!欢迎查阅! 人教版五年级语文松鼠教案 1 教学目标： 1、了解松鼠的讨人喜欢的特点。 2、体会本文准确而生动的说明语言。 3、激发学生关心动物、保护动物的热情。 教学重点、难点： 体会本文准确而生动的说明语言，学会抓住特征生动形象地描写 小动物。 一、导入 同学们，你们看动物世界吗?见过小松鼠没有?能把你了解的松鼠 向大家介绍一下吗?(学生介绍) 今天我们将随着法国的博物学家布丰一起走进他的《松鼠》，具 体全面地了解松鼠这种动物。 二、初读课文，整体感知 1、请学生个别读 2、其他学生纠正字词音，同时体验你对松鼠的初步感受?用 “我 ————松鼠的句式。” 三、再读课文，合作探究 1、那作者为我们介绍了松鼠哪些特征呢? 第 1 页 2、哪些语句体现了松鼠的漂亮。(齐读)哪位同学能摸拟松鼠的语 气向大家介绍它漂亮 的外貌，老师给出以下词语提示： 面容 眼睛 身体 四肢 尾巴 体态 吃相 清秀 闪闪有光 矫健 轻 快 美丽 坐着 用前爪送 3、漂亮的松鼠真讨人喜欢，那么作者又如何体现它驯良的习性呢 ?(学生讨论，交流) 活动范围：树上(不侵犯人类) 活动时间：夜晚(不_扰人类) 主要食物：杏仁、榛子 (不伤害人畜) 4、除此这外，松鼠还有哪些讨人喜欢的地方?文中是如何说明小 松鼠乖巧的? 过水方法 用尾巴当帆和舵 警觉性强 跑 躲 逃 跑跳敏捷 善于爬树 四、三读课文，品味语言 1、如果我们在生物课上面来学习认识松鼠，你还会喜欢吗?为什 么? 对了，正是由于作者运用了形象生动的语言，尤其是把松鼠拟人 化了。你能否找出这些句子或词语和大家一起交流一下呢? 学生看书、思考、交流。 2、本文正是有这样生动形象的语言，才让我们对漂亮、驯良、乖 巧的松鼠深为喜爱。但作为说明文来说，它主要是用来向人们介绍某 种事物的，这就要求说明要有分寸，所以对说明语言还有一个要求， 那就是准确。本文的语言也符合这一基本要求，你能从文中找出体现 说明语言准确性的词语或句子吗? 学生思考、交流。 五、小结 人教版五年级语文松鼠教案 2 第 2 页 知识目标： 抓住关键句子，准确把握说明文说明事物的特征; 情感目标： 了解松鼠的生活习性，激发关爱、保护野生动物的兴趣; 写作目标： 学会观察自己熟悉的小动物，用准确而生动的语言进行细致的描 写练习。 教学重点、 通过阅读感受作品中生动形象细致的描写，学习准确、生动的语 言。 教学难点： 1、了解松鼠的特征及生活习性，激发学生关心、爱护动物的美好 感情。 (难点) 2、抓住特征向别人做生动细致的介绍。 第一课时 教学过程： 一、创设情境 1、同学们，在我们生活的周围有许多动物，在这些可爱的精灵中 你最喜欢谁呢?谁能用一两句话说说，你为什么喜欢它呢?(如果能用上 “我喜欢_____的_____”句式那就更好了，谁来试一试?) 可以写出许多，如： (温顺的小猫，忠诚的小狗，蹦蹦跳跳的兔子 ，会唱歌的鹦鹉，憨态可掬的熊猫，勤勤恳恳，任劳任怨的老黄牛)?? 2、引出新课 从刚才同学们的发言中，老师感受到了同学们的一颗颗博爱之心 ，正是它构筑了我们这个世界的和谐与美好。 今天老师给大家带来了一位新朋友。大家想知道它是谁吗? 在告诉大家答案之前，老师这里有个谜语，看聪明的同学们能否 猜得出。 教师出示谜语： (出示谜语：形状像耗子，生活像猴子，爬 在树枝上，忙着摘果子) 第 3 页