人教版五年级下册《口语交际习作》教学设计.pdfVIP

人教版五年级下册《口语交际习作》教学设计 　　跟着小编一起来 《口语交际习作》的教学设计吧，教学 生写作也是一件不容易的事情，小编也是贴心的整理了一套教学设计 ，一起来 吧。 　　教学目标： 　　1、培养良好的听说习惯，学会倾听、交流、互动。 　　2、通过交流，感受童年的美好、纯真，使学生珍惜童年，热 爱生活。 　　3、指导学生具体有序地写出童年有趣的事情，表真情实感。 　　4、围绕是否把事情的过程写清楚，是否表达了童年生活的有 趣，认真修改自己的习作。 　　教学准备： 　　1、有关童年的音乐磁带。 　　2、收集有关童年的碟片及照片。 　　教学过程 　　教学过程 二次备课 　　第一课时 　　一、回顾课文，激发情趣 　　1、回顾本组内容，说一说《冬阳童年骆驼队》、《祖父的园 子》、《童年的发现》等课文中给你留下印象最深刻的场景。 　　2、想一想为什么这些场景给你留下了深刻的印象? 　　 (有趣、天真、可爱……) 　　二、打开记忆，回忆童年 第 1 页 　　1、我们的童年生活也有很多有趣、天真、可爱的故事，静静 地回忆一下，自己轻轻地说一说。 　　2、请同学们来说一说自己童年难忘的故事。 　　课堂评价： 　　⑴有没有把事情说清楚。 　　⑵有没有把事情说具体。 　　3、学习小组内相互说说自己最难忘的事情，把事情说清楚， 说具体。 　　三、课堂交流，分享童年 　　1、每个学习小组评选最难忘的童年故事。 　　2、各个学习小组轮流在班内交流最难忘的童年故事，要求： 　　一位同学讲述自己的童年故事，其他的同学说说推荐的理由 。 　　3、师生共同评议说得是否清楚、具体，并提出具体的修改建 议。 　　四、修改提高，难忘童年 　　1、以学习小组为单位，进行修改，把童年故事说得更清楚更 具体。 　　2、尝试把学习小组内各个同学的童年故事，连起来，变成一 个有趣的童年历程。 　　3、班内交流。 　　第二课时 　　习作指导 　　一、创设情景，导入新课 　　1、上节课我们一起品味了《童年》这优美的歌曲。听了这样 的歌曲，我们想到很多，好像也看到了很多。现在让我们一起分享同 第 2 页 学们和老师所收集的童年影集吧!这些都是我们童年时代捕捉的特别镜 头，里面珍藏着大家的美好回忆。 　　2、学生交流翻看影集。 　　3、过渡： 　　 同学们，童年的歌声还在我们的耳边吟唱着，童年照片中的 美好画面还在我们的眼前浮现，大家一定有很多感想吧!一定回想起了 许许多多的童年往事，其中，有一定很多有趣的事情!现在请同学们用 简单的几句话把自己童年最有趣的事情告诉老师和大家，好吗? 　　4、指名发言。 　　5、听完同学的有趣事，大家一定会发现，在我们的童年时代 里，有许多有趣的、值得回忆的事情，今天老师要大家把自己认为最 有意思、最有趣的童年往事说出来，让大家彼此分享。 　　 (同时亮出小黑板，上面写着：童年趣事。) 　　二、自由交流，拓展思路 　　过渡： 　　现在，咱们四人一小组进行交流，说说你们在童年时代的有 趣的事情。所说内容不限，可以写童年时代发生在学校的趣事，也可 以写发生在家里的趣事，等。只要是觉得有趣的事情就行。一位同学 发言时，其他同学同学们可要听仔细了，他的童年趣事，到底有趣在 哪里。 　　 (老师随时参与各小组中，分享大家的趣事，并认真观察，适 当、及时地给予必要的点评。) 　　三、大组交流，评价指导 　　1、让四人小组推荐代表，说说他那有趣的童年往事。要求把 故事的过程说具体清楚。 　　2、组织评价： 　　教师可以用以下问题引导学生展开评价： “他说的童年往事 是不是有趣?”“他是不是把故事发生的过程说具体清楚?”或者 “你