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人教版五年级下册语文第六单元教案 九寨沟好似在另一个星球，她有神秘色彩、绮丽风光，千里迢迢 的里程都叫人有这样的感觉。日内瓦湖根本不能和它相提并论，何谈 比美。一起看看人教版五年级下册语文第六单元教案!欢迎查阅! 人教版五年级下册语文第六单元教案 1 设计理念： 新课程标准指出，学生是学习和发展的主体，要以学生为中心。 在教学中，教师作为学生的组织者、合作者和参与者，要善于开发符 合学生实际的课程资源，以网络信息为载体，充分发挥多媒体课件的 作用，丰富学生的感性认识，激发学生强烈的学习求知欲和好奇心， 形成学习动机，让学生在轻松、愉悦、积极的课堂氛围中更好地学习 ，加深对课文内容的理解。本课通过展示九寨沟迷人的自然景观，使 学生身临其境，激发学生热爱祖国、热爱大自然的思想感情。 学情分析： 学生已初步具有一定的预习和分析课文的能力，能通过预习基本 扫清课文障碍，大致了解一篇课文的主要内容，但对于经济条件落后 、知识面狭窄、信息相对闭塞的农村孩子来说，特别对状物类课文的 学习比较困难，仅凭课文中生动的文字描述和课本中有限的几幅插图 往往是不能很好地满足于学生学习需求的。相信学生能在我的指导下 组织起语文活动，从而达到在活动中学习语文，学会合作。 教材分析： 《九寨沟》是九年义务教育小学语文中的一篇课文，全文共5 个 自然段，层次清楚，语句清新，词藻华美，重墨浓情，具有较强的画 面感，置身于课文中，给人以一种身临其境的感觉。第一、二自然段 交代了九寨沟的位置和得名。第三、四自然段描写了九寨沟奇丽原始 的自然风光和珍禽异兽。第五自然段总结赞叹九寨沟是个充满诗情画 意的人间仙境。本文作者以生动形象的笔触精心描绘了九寨沟奇妙的 自然景观，使人不禁陶醉于祖国的山水美景，折服于灵幻的珍禽异兽 第 1 页 。读完全文，令人有一种实地游览的酣畅，使人不禁陶醉于祖国的山 水美景，折服于灵幻的异兽珍禽。 教学目标： 1.知识目标。 ①学会有关九寨沟的知识。 ②学会 “插入云霄”、 “白练腾空”、 “银花四溅”这几个词语 的意思;掌握文中的一个比喻句。 ③积累课文中的优美词句、精彩句段。 2.能力目标。 ①能通过文字，想象并表达出课文描绘的童话世界般的情境，体 会作者表达的思想感情，有感情地朗读课文。 ②能够通过自主提出问题、老师引导、动脑思考、同桌交流、表 达反馈的课文学习过程，体验和感悟探究的一般过程。 ③能够仔细倾听其他同学的发言，体验协作学习的过程和方法。 3.情感目标。 通过体会、感受课文描绘的九寨沟美景，培养喜爱九寨沟，热爱 祖国大好山河的感情，树立保护环境，保护美丽家园的意识。 教学重点： 理解文中的长难句，理解描绘九寨沟的一些词语，体会九寨沟的 神奇，有感情地朗读课文。 教学难点： 通过感受九寨沟的神奇、美丽，体会到我们的祖国是多么美好， 并且懂得这样美好的家园是需要大家一起精心呵护的，树立起环保意 识，用实际行动来保护我们的家园。 教学准备： 多媒体课件。 第 2 页 教学过程： 一、导入新课，揭示课题。 1、观视频，谈话导入：同学们，我们刚刚欣赏过被人们称为 “人 间仙境”的九寨沟。 2、板书课题：10 九寨沟 3、欣赏了九寨沟的美景，你有什么感受?(童话世界，人间仙境) 二、范读课文，欣赏美景 1、同学们对九寨沟这个地方一定向往吧。可是要想拿到走进九寨 沟的门票，必须得把课文读正确，读通顺。 2、指名读课文，其他同学找一找课文是从哪些方面来介绍九寨沟 的?(自然景观\异兽珍禽) 3、位置。 4、谁知道“沟”是什么意思?(山沟) 过渡：几条普通的山沟竟然会像童话世界?看来九寨沟真是个神奇 的地方。让我们跟着巴金来感受一下它的美丽风光吧! 三、精读课文，加深理解 (一)学习第 3—4 自然段。 学习第 3 自然段。 1、过渡：俗话说得好： “只有站得高，才能望得远;只有入得深 ，方可知其妙。”这节课，我们将再次