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人教版五年级语文慈母情深教案 如何上好一堂创意写字课 写字,不仅是一项重要的语文基本功,而 且识字写字是阅读和习作的基础,是小学语文教学的重要内容。一起看 看苏教版小学语文五年级上册练习五教案!欢迎查阅! 苏教版小学语文五年级上册练习五教案 1 学习目标： 知识：朗读课文、理解课文内容。 能力：培养学生自主阅读，自行体会课文所要论述的含义。 情意：养成读书的正确习惯。养成查字典的好习惯。 教学重难点：通过反复诵读，使他们在品味语言文字的过程中明 理，受到潜移默化的教育。 教学战略：本课是略读课文，要放手让学生自身阅读，通过默读 、朗读，理解重点词句，使他们在品味语言文字的过程中明理，受到 潜移默化的教育。 教学准备：有关课外知识。 教学环节教师活动学生活动达成目标 一、 导入揭题谈话，导入在学习中，假如你遇到了拦路虎，那该怎么 办呢?学生自由发表意见。激发学习兴趣 二、点拨 自学课文自读课文阅读课文，借助各自然段的中心句或重点句理 解课文。1、学生带着任务读课 2、学生分组学习小组多种形式学习 第 1 页 3、讨论、交流，读课文。使学生懂得，读书遇到 “拦路虎”不能 饶着走，应该迎难而上，勇于战胜它。 三、汇报自学情况，抓住重点，指导读懂。1、什么叫 “拦路虎” ? 2、面对“拦路虎”绕着走的原因和危害是什么? 3、你是如何消灭读书时的拦路虎的? 4、如何查字典? (一)、要有耐心。 (二)、要有恒心。抓住重点句，谈感受; 就自身如何解决 “拦路虎”发表见解;抓住重点句，理解全文。使 学生懂得，读书遇到 “拦路虎”不能饶着走，应该迎难而上，勇于战 胜它。 四、 总结延伸 5、熟读积累： 采用多种形式练读全文。 找出自身最喜欢的反复朗读。 谈谈学了本文后的感受。采用打擂台、师生比试、小组竞赛的方 法有感情地朗读全文。 交流读你喜爱的段落; 齐读全文。感情朗读 深化理解 教学反思心理学实验标明：许多人在一起共做，可以促进提高个 人活动 (学习和工作)效率。小组合作学习，也是引发学生学习乐趣的 教学方法之一。在气氛活跃的小组中学习热情高，每个人畅所欲言， 互相启发，互相促进。 板书设计： 第 2 页 12、读书莫放“拦路虎” 迎难而上 面对“拦路虎” 勇于战胜 苏教版小学语文五年级上册练习五教案 2 教材简析： 这是一篇介绍读书方法的略读课文，主要讲读书时遇到 “拦路虎 ”不能绕着走，要养成勤查字典的好习惯。 课文有的地方直接说明道理，有的地方举例说明道理，作者娓娓 道来，内容浅显易懂，有利于对学生进行学习习惯教育。教学中要重 点引到学生认真读课文，使他们在品味语言文字的过程中明理，受到 潜移默化的教育。 教学目标： 1，朗读课文、理解课文内容。 2，培养学生自主阅读，自行体会课文所要论述的含义。 3，养成读书的正确习惯。养成查字典的好习惯。 教学重点、难点和对策： 重点、难点：通过反复诵读，使他们在品味语言文字的过程中明 理，受到潜移默化的教育。 对策：本课是略读课文，放手让学生自身阅读，通过默读、朗读 ，理解重点词句，使他们在品味语言文字的过程中明理，受到潜移默 化的教育。 教学准备：字典 教学过程： 一、导入揭题 1、谈话，导入 第 3 页 在学习中，假如你遇到了拦路虎，那该怎么办呢? 二、点拨自学课文 自读课文 阅读课文，借助各自然段的中心句或重点句理解课文。 1、学生带着任务读课 2、学生分组学习 小组多种形式学习： 3、讨论、交流，读课文 三、汇报自学情况，抓住重点，指导读懂。 1、什么叫“拦路虎”? 2、面对“拦路虎”绕着走的原因和危害是什么? 3、你是如何消灭读书时的拦路虎的