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人教版五年级语文上册第七单元教案 《林海》这篇课文选自作家老舍先生《内蒙风光》一文，在选入 本册书的时候有所改动。这篇课文是一篇散文，全文共有 6 个自然段 ，介绍了大兴安岭的景色和作者的联想，一起看看人教版五年级语文 上册第七单元教案!欢迎查阅! 人教版五年级语文上册第七单元教案 1 教学目标： 1.掌握 7 个一类生字，识记 7 个二类生字。能正确、流利、有感 情地朗读课文。 2.体会词语在句子中的作用及其蕴含的丰富情感。 3.感受自然美景，了解大兴安岭景物的特点，体味作者的喜爱之 情，激发热爱祖国的情感。 教学重难点： 1.了解大兴安岭景物的特点，学习课文叙述的顺序。 2.体会作者表达真情实感的方法。 3.概括并体会大兴安岭景物特点，学习写作方法。 教学准备：有关大兴安岭的文字、图片资料。 教学时数：3 课时 基础知识： 1.生字： 峻 高山峻岭、险峻、崇山峻岭 俏 俏货、俏丽、俏皮、俊俏 桦 桦树、白桦 第 1 页 蝴 蝴蝶、黄蝶 矿 矿石、矿物、矿产 恰 恰好、恰如其分、恰巧、恰当、恰似 厦 大厦、广厦 2.多音字: 厦 shà(大厦) xià(厦门) 3.正音字: 摸[mō] 峻[jùn] 桦[huà] 4.词语: 奇峰怪石：奇形怪状的山峰和岩石。 高不可攀：攀，攀登。高得没法攀登。形容难以达到。 云横秦岭：云与秦岭平行，形容秦岭很高很险。 孤峰突起：孤，单独。突起，高耸。指单独的一个山峰高高地耸 立着。 盛气凌人：盛气，骄横的气焰。凌，欺侮。傲慢的气势逼人。 目之所及：及，达到。指眼睛所能看到的。 千山一碧：许许多多的山岭都是一种碧绿的颜色。 万古长青：这里指永远苍翠。常用来比喻高尚的精神或深厚的友 谊永不衰退。 椽柱：椽，放在檩子上架着屋面板和瓦的木条。椽子和柱子。 疾驶： (车辆等)急速行驶。 疾驰?：(车马等)奔驰。 第一课时 教学内容：识记生字，初读课文，理解文章大意。 教学过程： 一、 揭示课题，导入新课。 1. 你看过海吗?它什么样? 第 2 页 2. 那你见过林海吗?今天就让我们随着作家老舍的脚步走入林海 ，看看置身其中的感觉吧! 3. 出示课题，齐读。 二、初读课文，了解大意。 三、学习基础知识。 第二课时 教学内容：理解课文内容，梳理层次。 教学过程： 一、回顾导入，自然入文。 1.作者初到大兴安岭的感觉怎样?(亲切、舒服) 2.指导朗读，读出这种亲切、舒服的感觉。 3.自由读课文，思考作者是从哪几个方面进行描写林海的? 二、精读重点，领悟林海之美。 1.学习第 2 自然段。 (1)指读第 2 自然段，思考岭有什么特点? (多、美、温柔) (2)作者是怎样抓住岭的特点写的? 按照“读句子—抓特点—谈理解”的步骤说说自己的理解。 (3)自由练读并读出感情。 2.自由读3、4 自然段，看看林的特点是什么。(绿而像海) 3.指读第 5 自然段，思考这一段还写了什么?(花) (1)花有什么特点?(数量多，种类多，多姿多彩) (2)你觉得这段中哪句话写得好?读一读。 4.读最后一段，思考：作者为什么觉得兴安岭越看越可爱? 第 3 页 三、有感情地朗读课文，感受林海之美，语言之美。 第三课时 教学内容：总结全文，完成课后习题。 教学过程： 一、复习导入。 1.有感情地配乐朗读课文。 2.指名读课文。 二、完成课后习题。(答案如下) 1.作者是从山岭、树木和花朵这三方面来写林海的。 2