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人教版五年级上册语文第四单元复习课教案 学会本课生字，其中田字格前面的只识不写。理解由生字组成的 新词。能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。一起看看人教 版五年级上册语文第四单元复习课教案!欢迎查阅! 人教版五年级上册语文第四单元复习课教案 1 一、教学要求： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、学会本课生字，其中田字格前面的只识不写。理解由生字组成 的新词。 3、学习用“不仅……也……”造句。 4、继续学习给课文分段，概括段落大意。 5、缅怀小平同志的丰功伟绩，学习他爱祖国、爱人民的高尚情怀 。 二、教学重难点： 第 3 自然段由撒骨灰而引起的联想，体会小平同志的丰功伟绩， 感受人民对小平同志的深情。进而理解课题 “在大海中永生”的真正 含义：不是指具体的生命，而是伟人的不朽功绩。 三、教学要求： 1、学会本课生字新词。 2、正确、熟练地朗读课文。 3、了解课文内容，能按照 “飞向大海——撒向大海——告别大海 ”的顺序给课文分段。 四、教学过程： 第一课时 第 1 页 (一)导入新课： 1、(投影邓小平爷爷的照片) 师：大家看看这照片上的老人，你觉得他是个怎样的人?师：同学 们认识这位老人吗?说一说你所了解的。 师：这看似平凡的老人却为我国作出卓越贡献。他是我国老一辈 无产阶级革命家，改革开放的总设计师、 “一国两制”提出者。他一 生为我国作出了很多贡献，临终前，还再三叮嘱，死后要捐献角膜、 解剖尸体，不留骨灰、撒入大海，把自己的一生毫无保留地献给祖国 和人民。 师：说到这里相信大家已经知道今天我们学习的课文的主人公就 是……(生齐说：邓小平爷爷) (投影出示课题并板书课题，生齐读课题。)2、解题： (1) 师：“永生”是什么意思? (2) 师：看到这个课题，你有什么问题要提吗? (对于学生提出的 问题及时表扬，并把重要的问题写在黑板上。) (3) 师：让我们带着这些问题自由读课文，自己试着找找答案。 (二)初读课文： 自由读课文，出示要求： 1、读准字音。 2、读通句子，遇到难读的句子多读几遍。 3、给每个自然段标号。 (三)检查自学情况： 1、检查生字预习情况，出示投影(相机解释词义，使学生理解后 读出词语的感情)　船舱　崭新　呜咽　痛悼　海疆　超越　属于 澳门　舷窗　震撼　爱戴　奔流不息　波翻浪涌 A、指名读，其他同学指正。 第 2 页 B、齐读生字词。 2、请七位同学分别读七段课文，其他同学仔细听，然后给对这七 位同学读书的情况做出评价。 3、指导难读的小节： 师：在读书过程中你觉得哪些句子读起来有困难的，让大家来帮 你。 (估计学生对第 1、第 3 小节有困难，重点指导) (1) 指名读第 l 小节，相机指导(出示投影指导读长句) a、机舱里安放着全党、全军和全国各族人民衷心爱戴的邓小平爷 爷的骨灰。 机舱里/安放着/全党、全军和全国各族人民/衷心爱戴的/邓小平 爷爷的骨灰。 b、一位以自己的一生带领人民书写中华民族崭新历史的伟人，今 天将完成他人生的最后一个篇章。 一位/以自己的一生/带领人民/书写中华民族崭新历史的/伟人， 今天/将完成他人生的/最后一个篇章。 (2) 指名读第 3 小节，相机指导(出示投影指导读长句) a、也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往祖国的万里海疆。 也许，奔腾不息的浪花/会把他的骨灰/送往祖国的万里海疆。 b、从那奔腾不息的涛声中，人们仿佛听到了邓小平爷爷那震撼人 心的声音。 从那奔腾不息的涛声中，人们/仿佛听到了/邓小平爷爷/那震撼人 心的声音。 (四)再读课文： 1、自己仔细读课文，看看课文是按照什么顺序来写的，看课文可 分为几部分? 2、讨论分段情况：(总结归纳段意并板书) 一(1) 飞向大海