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人教版五年级上册语文第三单元教案 同学们看过《西游记》，知道西游记中有悟空偷吃长生果一事， 那里的长生果能使人长命百岁，其实我们同学们也拥有长生果，你们 想知道是什么吗?那我们就来学习《我的 “长生果”》便会收获多多， 板书课题。一起看看人教版五年级上册语文第三单元教案!欢迎查阅! 人教版五年级上册语文第三单元教案 1 教学目标： 1. 掌握本课的 6 个生字及生字组成的新词，能够联系实际和上下 文理解本课词语和句子。 2. 有感情地朗读课文，通过不同形式的读，让学生体会出当今人 们赋予龙的新的含义，感受课文 的整体美。 3. 激发学生对伟大祖国的热爱之情和民族自豪感。 4. 体会作者遣词造句的妙处，受到语言美的熏陶。 教学重点：有感情地朗读课文，通过不同形式的读，让学生体会 出当今人们赋予龙的新的含义。 教学难点：理解作者对龙在古代和现代的不同意义的描述，体会 作者遣词造句的妙处，受到语 言美的熏陶。 第一课时 教学思路： 这篇课文用诗歌的形式，通过爷爷、奶奶之口，向我们介绍了 国古代民族的龙文化;又借爸爸、妈妈之言，向我们介绍了当今人们赋 予龙的新的含义。层层递进，让人既感到古代龙的神奇，又让人体味 到现代龙的腾飞与发展，读了给人以自豪与振奋之感 第 1 页 一、谈话导入新课： 同学们，龙不仅是古代中华民族的图腾，更是我们现代化中国的 象征。中国人对龙的喜爱凝聚在无数的神话、建筑、诗歌、地名中， 更把中国视为龙的化身。下面，我们就一起听听大人们是怎样评价龙 的吧! 二、情感升华： 1.老师感情朗读，学生放飞自己的想象，你仿佛能看到什么?想到 什么? (老师看到你们刚才听的非常的投入，你们能将听到的、看到的、 想到的告诉我们吗?学生可以 畅所欲言，教师鼓励学生大胆的说出自己的想法。) 2.你能结合自己课前查找的资料，来谈一谈自己的理解吗? (学生可以结合自己查阅的资料：关于龙的神话、建筑、民俗，我 国在工业、农业、科技方面所 取得的巨大成就等等。) 三、感悟语言的美： 这是一篇诗歌，听…… (放课文的范读录音) 同学们一定等不及了，也想读读这优美的诗篇，请你们打开书， 利用手中的字典、结合课后的生字表解决生字新词，将课文读通读顺 。 1. 学生初读课文解决生字新词，教师巡回指导。 2. 指名学生朗读课文，纠正错误发音，指导个别字的发音。如 “ 搅” (jiao)的读音。 四、深入学习课文： 出示课件，指读： “长城好像在崇山峻岭中飞舞，它是民族历史 的见证。它是巨龙留下的身。”你们理解这句话的意思吗? 第 2 页 (这句话有两层意思：一是说长城蜿蜒于崇山之中，形似聚拢 ;而 更深一层的含义是说，长城是世界上伟大的建筑，它凝聚着古代劳动 人民龙的传人的无穷的智慧和汗水。是对古代劳动人民的歌颂。) 学生有感情的朗读，画出喜欢的句子，在读中悟。找找其中的比 喻句。 五、小组交流感悟 第二课时 教学思路： 一、复习上节课所讲的内容： 1. 爷爷、奶奶是怎样向我们介绍了中国古代民族的龙文化的? 2. 爸爸、妈妈又是怎样向我们介绍了当今人们赋予龙的新的含义 的? 3. 背诵诗歌。 二、综合练习： 1. 多音字： 露：lù (露水) 将 jiāng (将来) lòu (露面) jiàng (大将) 2. 近义词： 真真切切(清清楚楚)显露(显现) 伸展 (扩大) 3. 反义词： 真真切切(模模糊糊)显露(隐形) 伸展 (缩小) [板书设计]： 大人们这样说 第 3 页 龙舟 龙灯 九龙壁 神龙口 龙门 九龙坡 长城 长江 京九线 火箭 民族腾飞 龙中国的象征 [作业设计]：