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人教版五年级上册优秀语文教案 这篇课文主要讲了作者在海南岛看到的海底世界——红树林的景 象。生动地描写了涨潮、退潮、海风吹时树林的不同姿态，说明了它 具有胎生的繁殖特点，并写出了作者的感受。一起看看人教版五年级 上册优秀语文教案!欢迎查阅! 人教版五年级上册优秀语文教案 1 教材分析 这篇课文主要讲了作者在海南岛看到的海底世界——红树林的景 象。生动地描写了涨潮、退潮、海风吹时树林的不同姿态，说明了它 具有胎生的繁殖特点，并写出了作者的感受。 教学目标 1、学会本课的三个生字词，理解词语; 2、能正确流利地朗读课文; 3、学习本文的表达方法，培养学生的表达能力; 4、理解课文内容，激发学生热爱自然观察自然的兴趣。 教学重点 了解课文是怎么写红树林的，学习作者观察事物积累材料的技巧 和方法。 教学难点 学习本文的表达方法，提高掌握和运用知识的自学能力。 教学思路 在教学中，首先导入新课，从整体入手，抓住作者描写红树林的 精妙文笔，让学生从整体把握课文 ;然后咬字嚼句，反复品味，带领学 生欣赏作品遣词造句的技巧 ;使学生在朗读中与作者的感情产生共鸣 ; 第 1 页 从而读出滋味，培养语感;并达到获取知识、感悟自然、热爱生活的目 的。 一、导入 课件 1 同学们，当你第一次看到课题时，脑海中出现了一幅怎样的画面? 实际上呢?(交流红树资料 1) 二、初读 1、小组合作，快速小声朗读。注意：读的同学要读准字音，读通 句子 ;听的同学要认真听，听同学读得好，好在哪儿;字音、句子是不 是按照老师的要求读准、读通。 2、交流：谁来评价一下你们小组成员的朗读? 3、评价：看来同学们在预习的时候下的功夫都没有白费，课文中 的词句都掌握了。咱们再来一起加深一下印象。 或：看来这一课还真是难住了一些小懒虫，预习的时候动动手， 翻翻字典 ;动动嘴，多读几遍，这些小问题就会迎刃而解。来，哪个小 组的同学来做小老师，为我们领读这些生词? 课件 2，领读生词。 4、预习作业里给大家留了一道思考题：课文从哪几个方面介绍了 红树林?(景观：远观、近赏;繁殖;精神) 5、快速浏览课文，用最简练、最直观的语言说一说：你认为红树 林之所以被成为 “海上奇观”，究竟 “奇”在哪里?(学生结合重点词 句谈——美;生命力顽强) 三、自学 1、课件 3，出示金钥匙 2、刚才同学们抓住重点词句，感受到了红树林的美和生命力。红 树林真称得上是——海上奇观! 第 2 页 下面，咱们就用这种方法学习课文。请你读一读课文，抓住重点 的句子、词语，在旁边写下你的感受。喜欢的句子可以反复诵读，品 味。 3、景观 远观 A、涨潮：浸没——神奇 怎么样叫“浸没”?什么叫“浮荡”?你能想象吗? 课件 4;竟然只余树冠!水面上像是分布了一座座绿色的岛屿，随着 海浪起伏，看到眼前的红树林，你的感受?惊叹——既美丽又神奇!称 得上是“海上奇观”! 课件 5，怀着惊叹之情，读一读(2、3 个) B、潮退——美 芳馨：芬芳美好的味道。 婀娜：柔软而美好。形容女性姿态轻盈柔美。 课件 6、7 近赏 A、世外桃源——晋 ·陶潜《桃花源记》描述的一个美好的地方。 一个捕鱼人无意间闯进了桃花源，守护那里的是一大片美丽的桃花林 ，芳草鲜美，落英缤纷。桃花源里，到处是一片安乐祥和的气氛，与 外面的世界完全隔绝。毫无城市的喧嚣，尘世的烦扰。这简直不像是 在人间，像是仙境一般，令人向往。 作者把红树林誉为海上的世外桃源，可见红树林美，美得神秘， 美得不似人间所有，美得令作者禁不住赞美，这—— (简直是一个海上 的世外桃源，一个神秘的植物天地!)真可谓“此景只应天上有”。 B、纵横交错、盘根错节、栅栏、绿色之网——生长环境——多、 力量、生存——生命的智慧与顽强——令人肃然起敬。 课件 8、9、10+录像 指导朗读(2、3 个;齐读)