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人教版四年级下期语文教案 《九色鹿》讲的是九色鹿救了一个落水人，落水人发誓永不说出 九色鹿的住处。但在金钱面前，落水人背信弃义，出卖了九色鹿，最 后受到了严惩。一起看看人教版四年级下期语文教案!欢迎查阅! 人教版四年级下期语文教案 1 基础目标： 1、引导学生自己读懂课文意思，理解课文内容。领悟九色鹿救助 他人，不图回报的品质，谴责调达背信弃义，恩将仇报的可耻行径。 2、让学生在自主学习的情境中，通过多种形式的朗读，体会文章 的思想感情，明白做人要恪守信用的道理。 发展目标： 培养学生自能读书的本领，通过抓住关键句子、关键词语理解课 文。 教学重点： 体会九色鹿的舍已为人、见义勇为精神，把握表现调达前后截然 不同的两种态度的有关词句，反复朗读，认真体会，感悟理解。 课时安排：第二课时 教学流程： 一、复习导入 1、同学们，这节课我们继续学习第 21 课—— 《九色鹿》。 2、通过《九色鹿》第一课时的学习，你知道了什么? 过渡：要想真正读懂课文，我们必须抓住课文中的关键句子、关 键词语来读出理解，读出感情。 二、学习课文第二段 第 1 页 1、这篇课文主要讲到了谁? 2、请同学们自由读课文，一边读，一边思考：在你眼里，调达是 一个什么样的人呢?九色鹿呢?你能用恰当的词语来概括他们的品行吗? 3、组织学生讨论、交流九色鹿和调达的品行，并相机板书。(灵 魂肮脏的小人、见义勇为、舍已为人、品行高尚) 4、从课文的哪些地方可以看出九色鹿见义勇为、品行高尚呢?组 织学生自由读课文第二段，并用笔圈划。 5、组织学生展开讨论、交流，找出有关语句说明问题，教师相机 引导学生对重点语句作深入的理解，并能有感情地朗读有关语句。 (1) “九色鹿立即纵身跳进河中，将落水人救上岸来。”“在汹涌 的波涛中奋力挣扎”从 “立即”一词可以表明九色鹿救人时不假思索 ，行动快速而果断，而且联系上文可以看出九色鹿不顾自己的安危， 这是一种见义勇为的精神。 (2)调达为什么连连叩头?指导有感情地朗读调达说的话。 (3)读了这一段内容，你想对九色鹿说些什么? 6、有感情地朗读课文第二段。 三、学习课文第三段 1、你们又为什么说调达是一个灵魂肮脏的小人呢?请同学自由读 课文，并联系具体的内容说说自己的理解。 2、组织讨论交流，教师相机引导。 (1)相机理解“恩将仇报”“背信弃义”。 (2)调达看了皇榜，他心理是怎样想的呢?你能猜想着说说吗? (3)如果你在场，你会怎样劝阻他呢? (4)但是调达还是财迷心窍、见利忘义，进宫向国王告密，调达真 是一个――卑鄙无耻的小人、灵魂肮脏的小人。 (5)老师看到同学们都为此事感到非常气愤，如果换作你是受害人 ，你会对国王和调达怎样说? 第 2 页 (6)自己身处包围之中，面对国王和调达，九色鹿是怎样说的呢? 出示该段文字，引导学生有感情地朗读，进一步体会(你觉得哪些词语 最能表达自己的气愤之意)。 3、当国王知道九色鹿的品行是如此的高尚，而调达是一位灵魂肮 脏的小人后，他是怎样做的呢?这又是为什么呢? 4、从这一个故事中，你懂得了什么道理? 四、复述课文 1、组织学生练习选择自己喜欢的形式绘声绘色地讲述或表演故事 。 2、指名学生复述有关段落。 五、布置作业 1、把《九色鹿》这个故事讲给亲人或同学听。 2、搜集一个你喜欢的民间故事，或上网查找一个关于敦煌壁画中 的其它故事。 板书设计： 九色鹿见义勇为品行高尚不求回报 守信 调达灵魂肮脏背信弃义 人教版四年级下期语文教案 2 教学目标： 知识与能力： 1、 学会本课生字，理解由字组成的词语。 2、 正确、流利、有感情地朗读课文，能复述课文。 过程与方法： 1、 自主学习法。学生自己思考问题，到文中寻找相应的答案， 通过交流