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人教版四年级上册《幸福是什么》教学实录 　　幸福一定要轰轰烈烈吗?在一些看似平常的生活琐事中，往往 就正藏着幸福，只是我们不曾留意，不曾珍惜。从现在起，我们一定 要留心观察生活，从中感受幸福，享受幸福。来看看小编为大家准备 的人教版四年级上册幸福是什么教学实录，希望对大家能有所帮助。 　　一、教学实录 　　教学目标： 1. 引导学生认识独特的幸福观。 　　2.理清思路，学会表达，训练说话能力。 　　3.体味生动的语言，学会运用较美的诗句来表达自己的情感 。 　　教学重点：让学生领悟幸福 “无所不在”，树立健康乐观向 上的幸福观。 　　教学难点：幸福到底是什么，正确地领悟幸福。 　　教学方法：以自主探究与小组协作的方法组织教学，采用复 习性述说，激趣性演说，话题性引说等手段，配以优美的画面和音乐 ，引导学生在轻松愉快的氛围中获得知识，得到教育。 　　课程安排：一课时 　　教学环节：本课时主要解决 “幸福是什么，怎样来感受幸福 ”的问题，这要从理清童话故事《幸福是什么》写作思路入手，我计 划安排学生在课前收集幸福信息，调查采访各行各业人的幸福观，体 会幸福的真谛，讨论幸福所在。 　　一.创设情景，导入新课。 　　1. 激情导入幸福。同学们，李老师今天和大家一同来讨论学 习口语交际《畅谈幸福是什么》，老师先请大家体会。为了让大家容 易把握幸福，在畅谈之前，我先请大家听一首歌曲，比较体会它和童 第 1 页 话故事《幸福是什么》有什么不同之处，从而更好地来畅谈今天主题 。 　　提问：请一位同学概括一下，歌中唱的幸福是什么，幸福在 哪里呢? 　　生：幸福在辛勤的工作中，在艰苦的劳动里，在晶莹的汗水 里，在艰辛的耕耘中，在知识的宝库里，在闪光的智慧里。 　　讨论后归纳，歌曲要告诉我们——劳动者着是幸福的，学习 着是幸福的。 　　师：联系学习的《幸福是什么》的童话故事，同学们速读故 事，找出最能体现出三个青年和智慧女儿智慧观的句子。 　　生：我给病人治病，病人的身体康复了，我很幸福。 　　生：我外出替人们做事，做了有益的事情，从中感到幸福。 　　生：我是一位农民，我种出的麦子养活了许多人，我的劳动 没有白费，所以我也感到幸福。 　　生：智慧女儿说：幸福要靠劳动，要很好地为人们做事。 　　2. 讨论两者的异同，讨论小结。 　　小结：歌曲和《幸福是什么》希望我们通过自己的辛勤劳动 和勤奋学习，用自己的双手去创造幸福，强调的是劳动给大家带来的 幸福。比较今天我们要畅谈的幸福是什么，范围就显得狭窄了些，其 实，生活中的每一件平凡的小事都包含幸福。 　　二.寻找积淀，畅谈幸福。 　　1. 众说纷纭话幸福 　　师：我在课前布置过一个预习作业，要大家去采访人们对幸 福的不同理解，以加深自己对幸福的认识，同学们都很认真地采访了 ，现在我选择了其中的两个范围，一是小家——家庭，二是大家—— 社会，先就家庭这一块，让同学们来谈谈家人的感受。 　　生：我爷爷说：人退休在家种.种花草，溜溜鸟，和儿孙在一 起玩乐，他是开心的，所以也是幸福的。 第 2 页 　　生：奶奶说：她年纪大了，只要没病没痛，有的吃有的穿， 比什么都强。 　　生：妈妈说：幸福是贫困中的一块蛋糕饼，是患难中与父亲 心心相印的一个眼神。 　　教师小结：正如一位作家曾说： “幸福是一个迷，你让一千 个人来回答，就会有一千个答案。”看看各行各业的人对幸福的感觉 是什么? 　　生：警察说，他的幸福在于维护社会治安，老百姓都能安居 乐业。 　　生：医生说，治好病人的病，让人们拥有一个健康的体魄， 就是他的幸福。 　　生：老师的幸福在于拥有学生真诚的爱意。 　　生：清洁工说，虽然他的工作又脏又累，但他们的劳动给城 市带来清洁，所以他们是有用之人，也是幸福的人。 　　生：农民说，没有农民，就没有粮食，他也幸福着呢。 　　生：商贩说，每天供应者千家万户的必需品，他们也是劳动 者，也是幸福的。 　　生：我们生活在这文明的国度，每天好好学习，天天向上