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人教版三年级语文公开课教案 把带有拼音的生字词多读几遍。默读课文，思考：想想我眼中的 海是怎样的?为什么是这样?找出不理解的地方，写上批注。一起看看 人教版三年级语文公开课教案!欢迎查阅! 人教版三年级语文公开课教案 1 教学目标： 1.感受文章语言的优美以及大海的美，体会作者对海的爱。 2.了解文中的比喻、排比等修辞方法;理解省略号和冒号的作用。 3.抓住重点词语理解、体会文中重点语句的意思。 4.激发学生对大海的无限深情与无比热爱。 教学重点： 重点是了解“我家门前的海”是什么样子的。 教学难点： 难点是体会作者与大海的深厚感情。 教学过程： 一、谈话交流，问题导入。 板书课题，质疑： “我”是谁? “我家在哪里”从课文哪些地方看 出来? 学生浏览课文 回答：渔家孩子 在海岛 从课文中…… 通过谈话交流导入，激发学生求知的欲望。 二、自读课文，自学生字 第 1 页 1. 把带有拼音的生字词多读几遍。默读课文，思考：想想我眼中 的海是怎样的?为什么是这样?找出不理解的地方，写上批注。 2.找出带有拼音的生字词反复读。通过小组合作，探讨问题。 3.培养学生自主学习能力。 三、研读课文，体会情感 1.为什么说大海是多变的脸?作者怎样描写?你喜欢怎样的脸?作者 喜欢怎样的脸? 明白课文运用拟人、比喻等修辞形象写出海的多变，有感情地朗 读，小组合作朗读，男女生分读。 通过重点朗读，感受语言美。 “望不透的绿草”“开不败的百花”指什么? 结合“牧场”真正所指去想。 丰富学生的想象力。 2.为什么说 “海上牧场放牧着渔家人今日的欢欣，明日的希冀。 ”联系上文第二自然段去想，海里资源丰富，人民圈起海水养殖，各 种水产品给渔家人带来经济效益，使渔家人的生活越来越好。 有感情朗读“牧场”部分，认识海产资源，了解海的富饶。 3. 为什么说大海像画，画里有什么?作者有什么理想?有这样的理 想说明什么? 放声朗读“画”部分。 感受画面美，语言美。 四、总结全文，赏读好词佳句 大海是美丽的，人与海的关系密切，我们应该热爱它保护它，人 与自然更加和谐，世界更加美丽。 划出你最喜欢的句子，有感情地朗读。 培养学生热爱大海，热爱大自然的情感。 第 2 页 板书设计： 多变的脸——丰富感情 我家门前的海 海上牧场——明日希冀 热爱大海 延伸的画——愈来愈美 人教版三年级语文公开课教案 2 教材简析： 课文主要写我家门前的海像一面大玻璃镜，之后作者又将天空想 象成一个倒过来的大海;接着写大海给了我无尽的遐思 ;最后写笑是海 的声韵。它篇幅短小，语言优美，生动地展现出大海的美丽。 教学理念： 1、根据学生身心特点及认知规律，从创设情境激发兴趣入手，激 发学生的求知欲，调动学生学习的积极性。 2、以学生自读，读中感悟，设身处地的联想，想象为主要教学手 段，让学生在生动的语境中感受大海的美，体验大海给人们带来的快 乐。 3、在多种形式读中，增强观察自然，培养孩子对身边事物认真观 察，用心感悟，体会自然界给人们带来的美。 教学目标： 1、感受文章语言的优美以及大海 的美。体会作者对海的热爱。 2、有感情地朗读课文，积累语言。 3、认识 7 个生字，会写 8 个生字。了解文中的比喻、排比修辞方 法。同时理解省略号和冒号的作用。 4、培养孩子对身边事物认真观察，用心感悟的良好习惯。 5、掌握“晶”字的字理演变过程。 第 3 页 教学流程： 一、创设情境，激发情趣，初步感受大海的美，因势利导确定学 习内容。 1、出示课件：波涛澎湃的海面。