人教版三年级上册语文复习课教案.pdfVIP

人教版三年级上册语文复习课教案 你知道怎么写人教版三年级上册语文复习课教案吗?联系上下文和 生活经验，理解重点词的意思，感受小燕子的活泼可爱和明媚的春景 。一起看看人教版三年级上册语文复习课教案!欢迎查阅! 人教版三年级上册语文复习课教案 1 教学目标： 1.运用学过的方法自主学会本课生字及组成的词语。 2.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 3.联系上下文和生活经验，理解重点词的意思，感受小燕子的 泼可爱和明媚的春景。 4.了解课文的叙述顺序，激发对燕子的喜爱之情。 教学重点： 能正确、流利、有感情地朗读课文。体会小燕子的活泼可爱和明 媚的春景。 教学难点： 有感情地朗读课文，了解课文的叙述顺序，激发对燕子的喜爱之 情。 教学准备： 教师 燕子闹春教学课件。 学生 利用多种途径搜集有关燕子的资料。 课时安排： 第 1 页 2 课时。 教学过程： 第一课时 教学目标： 1.运用学过的方法自主学会本课生字及组成的词语。 2.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。教学程序教师 动学生活动复备一、猜谜激趣。揭示课题 1.你喜欢猜谜语吗?猜一猜： 身穿黑色袍，尾巴像剪刀，消灭害虫是能手，每年春天都来到。 3.揭示课题。 (1)板书课题，齐读。 (2)从课题里你了解到了什么?还想了解什么?把自己的想法批注在 课题旁边。学生谈论，读课题。 一、初读指导，感知内容 1、自学课文要求 (1)把课文读正确，不会的字可查字典解决; (2)把课文读通顺，读流利，遇到不理解的词句可联系上下文理解 ; (3)初步懂得文章写的是什么事。 自由轻读课文。检查、指名分自然段读课文。 2、检查指导：读生字、词语 3、分段读课文。 4、再联系上下文，理解生词的意思。 5.学生再读课文，思考每个自然段说了些什么。 6.说说：课文从哪些方面介绍了小燕子，从哪些地方可以体会到 小燕子的快乐。 第 2 页 7.自由读文 学生注意生字的字音学习多音字 着学生读词语 8.分段读文。 理解词语 说说段意 学生谈谈对课文的逐步印象。 二、指导写字 1、自由读一读 2、用你自己的方法记住字形。 3、交流 4、学生练习，教师巡视指导。读生字辨别字形，注意 “捷”、 “ 瞬”、“漾”等字的字形要求把字写得工整、美观。 作业一、朗读课文。二、写生字新词。 第二课时 教学目标： 1.联系上下文和生活经验，理解重点词的意思，感受小燕子的 泼可爱和明媚的春景。 2.了解课文的叙述顺序，激发对燕子的喜爱之情。 教学过程： 一、复习导入 1、朗读课文。 2、指名读词语朗读读词语 二、细读课文，感悟快乐 第 3 页 1.读课文，画出自己能从中体会出小燕子快乐的句子或段落。 2.在小组内将自已画出的句子或段落读给同学听，并交流各自的 体会。 3.在全班读一读自己感受最深的句子或段落，并说说自己是怎样 体会到小燕子的快乐的。教师着重从以下几方面进行引导：第 1 段： 借助课件，抓住 “小巧玲珑”、 “轻悠敏捷”、 “清亮圆润”等词， 边读边想象，感受小燕子活泼可爱的形象。第 2 段：引导品读 “如烟 如雾”、 “水雾碎雨”、 “绿莹莹”、 “红润润”等词语，感受小燕 子在明媚的春光中欢叫、起舞的快乐。第 3 段：引导学生在诵读过程 中抓住 “窜”、 “掠”、 “跃”、 “射”等同语，切实体会小燕子的 轻悠敏捷、自由自在。第 4 至 11 段：通过分角色朗读，引导学生结合 生活积累去联想、想象，在课件的辅助下，鼓励学生对 “剪春”、 “ 闹春”的独特的